發(fā)育遲緩，自閉癥兒童訓(xùn)練順序 根據(jù)普通孩子的發(fā)育量表，自己譜系孩子的發(fā)育特征，結(jié)合我們的干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了這樣的干預(yù)步驟，按順序訓(xùn)練效果會(huì)更，不排除有些孩子例外。供參考。 訓(xùn)練步驟 1、模仿:動(dòng)作模仿、仿說、使用物件模仿，隨后進(jìn)行聽指令的教學(xué) 2.視知覺:從配對(duì)和分類開始 3、搭積木(也可以和配對(duì)、分類同時(shí)進(jìn)行):搭積木屬于使用物件的模仿，練習(xí)孩子的視覺空間、順序等。如果孩子搭積木不行，就要退回到動(dòng)作模仿。 4、自己的認(rèn)識(shí)(五官、名字等)、日常用品認(rèn)知、水果蔬菜動(dòng)物卡片認(rèn)知、人物認(rèn)知 5、功能性配對(duì):比如了解牙刷和牙膏都是刷牙用的。 6、分類:先把與生活緊密聯(lián)系的吃的、喝的、穿的、用的、玩的給歸歸類，再進(jìn)行類別教學(xué)。 7、形狀(如果孩子對(duì)顏色敏感，也可以先教顏色) 8、顏色. 9、對(duì)比性認(rèn)知:大小長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、厚薄等 10、方位詞:上下、里外、前后、左右、中間、旁邊。 進(jìn)機(jī)構(gòu)都教啥——自閉癥干預(yù)計(jì)劃。兒童孤獨(dú)癥是怎么得的

怎么區(qū)分語言落后和自閉癥的孩子？ 語言落后和孤獨(dú)星星的寶貝在一歲到三歲會(huì)非常相像，都存在不同程度的能力落后，那怎么去分辨他倆呢？我跟大家說一個(gè)比較簡(jiǎn)單的辦法，大家可以收藏一下。 語言落后，是娃跟人之間的鏈接出現(xiàn)了問題，他對(duì)人感興趣，有眼神能聽懂指令，會(huì)指物但是因?yàn)檎J(rèn)知、理解、運(yùn)動(dòng)能力的落后，他跟人的鏈接被阻隔了，但他始終對(duì)人是有關(guān)注。 孤獨(dú)星星癥，是娃跟人之間沒有鏈接，他對(duì)物品的興趣于對(duì)人的興趣，他的是社交障礙，這并不他們沒有社交，只是在社交的情境里，不能給出相應(yīng)的合適反應(yīng)，這部分娃沒有眼神，不聽指令，不會(huì)指物，但是他會(huì)抓著大人的手去拿。 不論是語言落后還是發(fā)育路后還是孤獨(dú)星星癥，切不可抱有僥幸心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)，不是重癥，都會(huì)改善的。 不會(huì)說話就是自閉癥么居家小游戲，提升自閉癥孩子眼神注意力？

在一項(xiàng)對(duì)孤獨(dú)癥兒童情緒表情注意方式的實(shí)驗(yàn)中，研究者選擇患兒為實(shí)驗(yàn)組，智力障礙兒童和普通兒童為對(duì)照組。其中，孤獨(dú)癥兒童在進(jìn)行高興、悲傷、恐懼和生氣4種表情的面孔識(shí)別時(shí)，對(duì)高興和悲傷情緒面孔的注視時(shí)間及注視點(diǎn)數(shù)明顯高于恐懼和生氣面孔的表情。需要強(qiáng)調(diào)的是，孤獨(dú)癥兒童之所以注意力不集中，并不是因?yàn)椴辉敢饧?，而是因?yàn)楦兄X異常和腦部功能性缺陷。所以，與其說他們注意力不集中，不如說他們無法有效地將自己的注意力應(yīng)用在需要關(guān)注的事物上，他們的注意力只集中在細(xì)節(jié)上。

自閉癥的黃金期是3-6歲，這主要是針對(duì)腦發(fā)育來說的。如果小孩錯(cuò)過黃金時(shí)機(jī)，后期效果的確會(huì)差很多，因此早發(fā)現(xiàn)和早干預(yù)是非常重要的。當(dāng)然自閉癥干預(yù)是終生的，每個(gè)時(shí)間段的干預(yù)都是至關(guān)重要的，都是有效的，都是有必要的，都是必須的。 我家孩子3周3發(fā)現(xiàn)，中度自閉癥。干預(yù)半年上幼兒園，后面上一對(duì)一?，F(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)，智力方面沒有辦法跟同齡小朋友相提并論，但是很乖很懂事?？赡軙?huì)跟同齡小朋友相差一歲左右的智商，情商會(huì)比較高。情緒能控制。除了讀書不怎么樣，其他方面?zhèn)€人覺得不會(huì)有問題。自閉癥是先天的還是后天導(dǎo)致的？

疑似自閉癥黃金摘帽指標(biāo)，歡迎對(duì)照 黃金程度滿分五顆星????? 1.自然模仿能力強(qiáng)。???? 即你沒讓他模仿，他自己不知不覺就模仿了。 2.會(huì)偷瞄人。???? 這是比較高級(jí)的眼神。本質(zhì)是觀察人?不愿意被人發(fā)現(xiàn)。 3.會(huì)告狀。??? 4.會(huì)撒謊 撒謊分三個(gè)等級(jí)。 初級(jí)為父母提問，孩子作撒謊回答。??? 中級(jí)為孩子為某目的主動(dòng)發(fā)起撒謊。???? 高級(jí)為孩子能圓謊。????? 5.父母?jìng)牡臅r(shí)候能共情（哭泣，擁抱，安慰）。??? 6.會(huì)主動(dòng)描述狀況如不舒服，如尿了。?? 7.情緒穩(wěn)定可控。??? 8.學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度超前。??? 9.長(zhǎng)期眼中有神????? 和失魂?duì)顟B(tài)完全相反的一面 10.機(jī)靈，靈動(dòng)????? 上述10點(diǎn)能有3點(diǎn)，摘帽可能性就很大了 如果滿足5點(diǎn)，基本能斷定不是自閉癥了自閉癥早期癥狀表現(xiàn)，你了解嗎？福州幼兒自閉癥中心價(jià)格

如何幫助自閉癥孩子提高社交能力？?jī)和陋?dú)癥是怎么得的

如何促進(jìn)自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展？如何寫一個(gè)社會(huì)故事呢？社會(huì)故事是一種簡(jiǎn)單而有效的方式，可以以文字和圖片的形式呈現(xiàn)。它們的目的是指導(dǎo)自閉癥兒童在特定情境中應(yīng)該如何表現(xiàn)，幫助他們更好地理解他人的感受，以及他們應(yīng)該以什么特定的行為做出反應(yīng)的背后原因。這些句子可以包括其他人的感受，比如“我姐姐喜歡我跟她說早上好”。它們還應(yīng)該包括關(guān)于孩子應(yīng)該采取什么行動(dòng)的句子，例如“所以每天早上我都會(huì)試著向我姐姐說‘早上好’”?？梢愿郊訋椭訌?qiáng)和激勵(lì)行為的句子，如“當(dāng)我對(duì)我姐姐說早上好時(shí)，她會(huì)很高興的”。自閉癥兒童從社交故事中獲益良多。社會(huì)故事將對(duì)孩子產(chǎn)生的幫助是：更好地理解和遵循規(guī)則和慣例；洞察他人的觀點(diǎn)；鼓勵(lì)識(shí)別重要線索；促進(jìn)更好的自我意識(shí)；了解自己的行為如何影響他人。兒童孤獨(dú)癥是怎么得的

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