什么是發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩是指在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%-8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育,一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。 具體點(diǎn)說(shuō),發(fā)育遲緩兒童是指歲之前因各種疾病或非疾病因素(包括腦神經(jīng)或肌肉神經(jīng)生理疾病心理疾病社會(huì)環(huán)境因素等)所導(dǎo)致的,在認(rèn)知、發(fā)展、生理發(fā)展語(yǔ)言及任何溝通發(fā)展心理社會(huì)發(fā)展或生活希望自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。給予孩子積極的反饋和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)他們的自信心。長(zhǎng)沙寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩
多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái),眼界開(kāi)闊了,見(jiàn)識(shí)廣了,自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練,孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。 不管是哪類原因造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,父母都應(yīng)該牢記:你們是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的的老師。因?yàn)槟銈冇谐浞值臅r(shí)間可以與兒童相處,給予可模仿的語(yǔ)言對(duì)象,而且你們也是孩子親的人,只有你們才能給予孩子充分戰(zhàn)勝困難的信心,無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)信孩子通過(guò)努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。青島孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩機(jī)構(gòu)費(fèi)用家長(zhǎng)可以在日常生活中創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境,促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
如果孩子確實(shí)存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩,父母應(yīng)在的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對(duì)不同原因語(yǔ)言干預(yù)的措施有所不同,但有些原則卻是相同的。 1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿 因此,成人要多和小兒說(shuō)話,訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音,要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。 2、多給予刺激促使孩子講話 比如,開(kāi)始要孩子喊媽媽,如孩子不喊媽媽,媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭,如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意,孩子突然喊媽媽了,就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣,就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛(ài),調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的防治對(duì)策 (1)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿。因此,成人要多和小兒說(shuō)話,訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音,要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。 (2)多給予刺激促使孩子講話:比如,開(kāi)始要孩子喊“媽媽”,如孩子不喊媽媽,媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭,如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意,后,孩子突然喊“媽媽”了,就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣,就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊“媽媽”得到的疼愛(ài),調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。 (3)讓孩子多接觸社會(huì)和大自然,多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái),眼界開(kāi)闊了,見(jiàn)識(shí)廣了,自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練,孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。 (4)精神因素引起:改善生活環(huán)境,使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。學(xué)校可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和資源,滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。
想要知道寶寶語(yǔ)言發(fā)育是否跟得上,首先要知道每個(gè)階段寶寶的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)。寶寶的語(yǔ)言發(fā)展將會(huì)經(jīng)歷3個(gè)重要時(shí)期,包括語(yǔ)言準(zhǔn)備期、語(yǔ)言發(fā)展期和語(yǔ)言成熟期。 0-1歲:語(yǔ)言準(zhǔn)備期 這個(gè)階段的寶寶主要是在為開(kāi)口說(shuō)話做準(zhǔn)備,一直在不斷學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)言符號(hào),同時(shí)發(fā)音也在不斷發(fā)育成熟。新生兒已經(jīng)會(huì)啼哭,3-4月齡時(shí),可以咿呀發(fā)音,6月齡時(shí)聽(tīng)到自己的名字,會(huì)有反應(yīng)!12月齡時(shí),可以說(shuō)一些很簡(jiǎn)單的字和詞,比如“不”“嗚”“爸爸”“媽媽”“喝nainai”,但還只是無(wú)意識(shí)的發(fā)音。此時(shí)也慢慢開(kāi)始有形態(tài)語(yǔ)言了,比如:拍手歡迎、揮手再見(jiàn)等。 1-2歲:語(yǔ)言發(fā)展期 這個(gè)階段的寶寶的語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn),開(kāi)始主動(dòng)模仿發(fā)音,嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求,循序漸進(jìn)地從“單詞句”到“雙詞句”,逐漸掌握短句子。比如“媽媽抱”、“吃飯飯”,其實(shí)是在表達(dá)“媽媽抱抱我”“我肚子餓了,要吃飯”的需要。18月齡時(shí),可以用15-20個(gè)字,能認(rèn)出和說(shuō)出家庭成員的稱謂。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的言語(yǔ),給予他們足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己。鄭州寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩
家長(zhǎng)可以通過(guò)參加培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)如何支持孩子。長(zhǎng)沙寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩
如果孩子確實(shí)存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩,父母應(yīng)在的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對(duì)不同原因語(yǔ)言干預(yù)的措施有所不同,但有些原則卻是相同的。 1、孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法就是模仿 因此,成人要多和小兒說(shuō)話,訓(xùn)練小兒模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音,要鼓勵(lì)小兒敢說(shuō)話,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。 2、多給予刺激促使孩子講話 比如,開(kāi)始要孩子喊媽媽,如孩子不喊媽媽,媽媽應(yīng)微笑點(diǎn)點(diǎn)頭,如再不喊媽媽仍用微笑點(diǎn)頭以示意,后,孩子突然喊媽媽了,就應(yīng)熱情地?fù)肀Щ蛴H吻孩子。這樣,就會(huì)使孩子體驗(yàn)到喊媽媽得到的疼愛(ài),調(diào)動(dòng)起說(shuō)話的興趣和積極性。長(zhǎng)沙寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩