家長永遠是孩子學(xué)習的一面鏡子，父母缺少自律，就不可能讓孩子懂得什么是自我完善。作為父母，我們只有以身作則，才能引導(dǎo)孩子長出自律的翅膀。畢竟，再好的教育理念都抵不過“身教”這兩個字。蘋果創(chuàng)始人史蒂夫·喬布斯說過：“自由從何而來？從自信來，而自信則是從自律來?！弊月墒且环N不可或缺的人格力量，是一個人獲得更高成就必須具備的重要品質(zhì)，它決定著孩子日后的學(xué)業(yè)乃至一生能否成功與幸福，對孩子的性格品質(zhì)有著很重要的關(guān)系。自律是孩子迎接開掛人生的比較好姿勢。所以，為了孩子的未來，我們必須培養(yǎng)孩子成為一個自律的人。雖然這個過程是痛苦的，但是也正因為這樣。親子閱讀有利于培養(yǎng)幼兒專注力。江蘇小學(xué)專注力技巧
許多父母都不難發(fā)現(xiàn)兒童重復(fù)練習的現(xiàn)象，要么是在學(xué)校，要么是在家里。但是，他們多數(shù)會表現(xiàn)出茫然的表情，并不知道這就是孩子意志力形成的個階段。正是基于“重復(fù)練習”的起點，兒童才慢慢形成了自制和自覺的能力，為進入第二個階段打下了基礎(chǔ)，即自由地選擇自我訓(xùn)練的生活方式。 人們已經(jīng)意識到手和語言是人類智力的兩種外部表現(xiàn)，所以重復(fù)地聽、說、讀、畫，以及所有重復(fù)性的勞動都是促進心智發(fā)展的運動。兒童喜歡用雙手去重復(fù)做事正是他工作本能的一種表現(xiàn)，他們往往在特定的年齡階段對一些“基本工作”產(chǎn)生濃厚的興趣。優(yōu)良的專注力如何提升寶寶的專注力?
齙牙兔善于排除內(nèi)心的干擾 在這里要排除的不是環(huán)境的干擾而是內(nèi)心的干擾。環(huán)境可能很安靜在課堂上周圍的同學(xué)都坐得很好但是自己內(nèi)心可能有一種動有一種干擾自己的情緒活動有一種與這個學(xué)習不相關(guān)的興奮。對各種各樣的情緒活動要善于將它們放下來予以排除。這時候同學(xué)們要學(xué)會將自己的身體坐端正將身體放松下來將整個面部表情放松下來，也就是將內(nèi)心各種情緒的干擾隨同這個身體的放松都放到一邊。常常內(nèi)心的干擾比環(huán)境的干擾更嚴重。
同學(xué)們可以想一下在課堂上為什么有的同學(xué)能夠始終注意力集中呢？為什么有的同學(xué)注意力不能集中呢？除了有沒有學(xué)習的目標、興趣和自信之外還有一個就是善于不善于排除自己內(nèi)心的干擾。有的時候并不是周圍的同學(xué)在擾你而是你自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西。要去除它們這個能力是要訓(xùn)練的。如果你就是想渾渾噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗過一生乃至到了三十歲還要靠父母養(yǎng)活或者你就是想混世一生那你可以不訓(xùn)練這個。但是如果你確實想做一個自己也很滿意的現(xiàn)代人就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質(zhì)和能力善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾同時能夠排除自己內(nèi)心的干擾。八個技巧培養(yǎng)孩子專注力。
合理地表達及控制情緒。人在沒有負面情緒干擾的情況下，才能更加專注地去做一件事情。成人需要合理地控制自己的情緒，不讓自己的情緒去干擾孩子，同時也要引導(dǎo)孩子表達情緒，并接納孩子的所有情緒，讓孩子的情緒保持在良性狀態(tài)，讓孩子更加專注地去學(xué)習、運動、游戲。培養(yǎng)孩子自主思考的能力。思考可以提升自主意識水平，意識水平的提高可以有效地提升專注力。讓孩子做他能做到的事情，在生活與學(xué)習中體驗到成就感，逐步建立自信。注力不是天生的，可以后天培養(yǎng)。梁溪區(qū)幼兒專注力如何培養(yǎng)
專注力是認知活動的動力功能。江蘇小學(xué)專注力技巧
現(xiàn)如今，許多家長忙著工作，忙著事業(yè)，把孩子扔到學(xué)校，交給老師，什么都不管......孩子的好與壞都是老師的問題。這個觀念顯然是錯誤的！無論多好的學(xué)校，多好的老師，在孩子心中，父母的位置永遠替代不了。教育好自己的孩子，不是只有老師的事，更是你這輩子很重要的事業(yè)！ 老師不能保證你孩子良好的品行 一個人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。 因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！江蘇小學(xué)專注力技巧
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