學(xué)習(xí)習(xí)慣，也稱studying habits，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、交往等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)比較多方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且應(yīng)該有按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。計(jì)劃可以調(diào)整，但不可放棄。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排；計(jì)劃要簡(jiǎn)明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求明確了；這樣的學(xué)習(xí)就會(huì)有的放矢。幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與技巧。學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

 一個(gè)人的習(xí)慣基本都是在小時(shí)候就養(yǎng)成了，想要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)要多陪伴孩子，和孩子共同進(jìn)步，幫孩子制定作息時(shí)間表，如果孩子感興趣，就提供條件讓孩子往喜歡的方面學(xué)。陪伴孩子，和孩子共同進(jìn)步。在培養(yǎng)孩子那些習(xí)慣的過(guò)程中，大人是很受罪的，但是當(dāng)看到孩子身上的進(jìn)步和成長(zhǎng)，就會(huì)感覺(jué)這些付出都是值得的。所以在孩子小的時(shí)候讓他養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，大人首先要以身作則，這對(duì)他的人生來(lái)說(shuō)也是有很大的收獲的，每個(gè)做父母的都是希望孩子能夠出類拔萃，所以，這些付出都是必要的。新吳區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

增強(qiáng)孩子的自控力，很重要的方面是使他們不容易在壓力面前崩潰。所謂崩潰有幾種情形，一是情緒崩潰，這會(huì)使原來(lái)計(jì)劃好的事情做不下去或做得很差；二是信心崩潰，徹底放棄原來(lái)確定的目標(biāo)；三是人際關(guān)系崩潰，導(dǎo)致與他人關(guān)系緊張，很難協(xié)作共事。顯然，管理不住自己，一遇壓力便容易崩潰的人很難有所作為。為此，家長(zhǎng)要在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，與孩子一起設(shè)定一些目標(biāo)，要經(jīng)常與孩子一起討論這些目標(biāo)的意義，和孩子一起分享在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的努力過(guò)程中的收獲和快樂(lè)。這樣，孩子就會(huì)逐漸懂得，在努力的過(guò)程中要克服一些困難、頂住一些壓力，都是自然而然、應(yīng)當(dāng)如此的事情，孩子就會(huì)平靜地、有耐心地去做計(jì)劃中的事情，即使后來(lái)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他也會(huì)懂得過(guò)程就是意義、過(guò)程就有價(jià)值的道理。  

學(xué)習(xí)，很忌諱一知半解。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成鉆研、善于思考、務(wù)求甚解的習(xí)慣。首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)能力，使孩子終身受益。以下這些關(guān)于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)可督促孩子利用暑假這段時(shí)間逐漸養(yǎng)成。預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，做好預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子學(xué)習(xí)更加輕松扎實(shí)。因此，一定要讓孩子對(duì)新學(xué)期的知識(shí)認(rèn)真研讀理解，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，開(kāi)學(xué)后也要堅(jiān)持下來(lái)。復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)中很重要的事情，系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以把學(xué)過(guò)的知識(shí)貫穿起來(lái)，從而形成知識(shí)體系。因此，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)舊知識(shí)加深理解，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度？宜興優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

和家長(zhǎng)對(duì)著干，你說(shuō)東他偏往西這種情況可能是很讓人崩潰的，比如你剛對(duì)小家伙說(shuō)“不要往墻上亂畫(huà)”轉(zhuǎn)眼他們就會(huì)拿起畫(huà)筆開(kāi)始在墻上涂鴉，比如你問(wèn)寶寶吃蘋(píng)果還是香蕉，他告訴你吃蘋(píng)果，等你吧蘋(píng)果切好遞給他，人家卻怎么都不要，一定要吃香蕉，感覺(jué)小家伙就是在不斷的挑戰(zhàn)你的底線。。。。應(yīng)對(duì)方法：2-3歲年齡段的寶寶是很難做選擇的，他們會(huì)認(rèn)為所有的選擇都是正確的，所以我們要盡量少出選擇題，比如可以直接說(shuō)“咱們來(lái)吃蘋(píng)果吧”，另外要采用直接明確的語(yǔ)言與孩子溝通，再加上演示效果會(huì)好很多，寶寶不明白“不要往墻上畫(huà)”是什么意思他甚至認(rèn)為你在暗示他可以往墻上畫(huà)，正確的方法是，父母拿起畫(huà)筆，走到畫(huà)板前，對(duì)寶寶說(shuō)“咱們一起畫(huà)一個(gè)老虎吧”。學(xué)習(xí)習(xí)慣技巧

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