訓練方法不當：專注力訓練需要科學、系統(tǒng)的方法，若方法不對或單一，可能無法有效刺激孩子的大腦，導致訓練效果不佳。 個體差異：每個孩子都有獨特的特點和需求，一套方法不一定適用于所有孩子。家長應了解孩子的個性、喜好和學習方式，制定針對性的訓練計劃。 缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性：專注力訓練需要長期堅持和系統(tǒng)進行，若訓練不連續(xù)或缺乏系統(tǒng)性，效果難以顯現(xiàn)。 外部環(huán)境干擾：家庭環(huán)境、學校氛圍等外部因素也可能影響孩子的專注力訓練效果。家長應努力為孩子創(chuàng)造一個安靜、無干擾的學習環(huán)境。

孩子做了注意力訓練，學習沒有變化，一方面可以考慮孩子學習沒變化與做專注力訓練沒有具體聯(lián)系，沒有找到孩子學習沒變化的具體原因；另一方面，孩子做了專注力訓練，為了鞏固孩子在課上的學習效果，家長的作用離不開，家長是為了保證孩子注意力有所提升的關鍵因素。如果家長對這類問題焦頭爛額，可以尋求晶心學習動能心理中心的心理咨詢師幫助，為孩子做一個多方面的評估。