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分娩綜合技能訓(xùn)練模型

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-04-23

人體模型是以人體參數(shù)為基礎(chǔ)建立的,它可以用來準(zhǔn)確描述人體形態(tài)特征和力學(xué)特征,是研究、分析、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)和評價(jià)人機(jī)體系非常重要的一種輔助工具。國內(nèi)外已經(jīng)有很多研究關(guān)于人體模型的建立和應(yīng)用。按照形式分,人體模型可以分為物理模型和數(shù)字仿真模型等。按照用途來分,可以分為設(shè)計(jì)用的人體模型,工作姿態(tài)用的人體模型,分析動作用的人體模型,以及匹配人機(jī)界面用的人體模型等。人體模型可以分為三種:假人也叫人體物理模型。在撞車試驗(yàn)時(shí),要測量人各個(gè)部位的加速度、載荷和變形。因此,人體模型各部分的尺寸和質(zhì)量,也應(yīng)和真人相近。在模型的各個(gè)部位,都要安裝加速度傳感器。尸體也叫人體生物模型。國外有些汽車廠家用真人的尸體作為撞車試驗(yàn)的模型。盡管這些尸體都是死者生前立下遺囑自愿貢獻(xiàn)出來的,但這種作法仍受到一些宗教團(tuán)體的強(qiáng)烈反對。數(shù)學(xué)模型,正在開發(fā)在計(jì)算機(jī)上模擬碰撞時(shí)所用的人體數(shù)字化仿真模型。高級復(fù)蘇模型主要功能能是提供心肺復(fù)蘇的操作流程練習(xí)和考核。分娩綜合技能訓(xùn)練模型

分娩綜合技能訓(xùn)練模型,醫(yī)學(xué)模型

醫(yī)學(xué)模型的好處:1、及時(shí)的查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)中的不足。在模擬實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生能夠及時(shí)的了解自己對知識的掌握情況,及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)有效減少了真正操作不當(dāng)造成的嚴(yán)重后果,能夠提高學(xué)生對于臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和積極性,通過反復(fù)操作,真正實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生對臨床知識的掌握能力,進(jìn)而為以后真正的醫(yī)學(xué)操作奠定堅(jiān)實(shí)的知識和實(shí)踐基礎(chǔ)。2、提高學(xué)生實(shí)踐動手能力,有效地解決“重理論、輕實(shí)踐”的弊病。傳統(tǒng)的臨床實(shí)踐往往遭受病人的拒絕,影響到了我國臨床教學(xué)的展開,影響學(xué)生的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),開展醫(yī)學(xué)模型教學(xué)在一定程度上來講能夠使得學(xué)生更加具備實(shí)踐能力,因?yàn)獒t(yī)學(xué)模型教學(xué)本身具有安全性、可控性和可重復(fù)性的特殊優(yōu)勢,這就解決了在實(shí)踐中病人不愿意配合的尷尬局面,對于開展醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)具有十分重要的推動作用,有利于提高我國外科臨床技能教學(xué)的水平和效率,進(jìn)而培養(yǎng)更加優(yōu)良的外科大夫表皮常見病變處理訓(xùn)練考核模型醫(yī)學(xué)模型在教學(xué)中的應(yīng)用,在教學(xué)中將理論性、抽象性的知識,結(jié)合醫(yī)學(xué)教學(xué)模型教學(xué)一同進(jìn)行授課。

分娩綜合技能訓(xùn)練模型,醫(yī)學(xué)模型

醫(yī)學(xué)模型模擬與醫(yī)學(xué)教學(xué)模型是醫(yī)學(xué)診斷學(xué)臨床醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢,以后不但會有更多類型的模擬人,還會有模擬病房系統(tǒng)、模擬醫(yī)院系統(tǒng)之類的出現(xiàn)。各種臨床常用診斷技術(shù)(胸穿、腹穿、腰穿、骨穿、單人心肺復(fù)蘇模型雙人心肺復(fù)蘇模型操作異同等)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須掌握的臨床技能,也是診斷學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要項(xiàng)目。過去的教學(xué)方式不能為學(xué)生提供面臨臨床病的合作機(jī)會,以及現(xiàn)在病人不愿提供機(jī)會或不配合等多方面問題,使學(xué)生得不到一定的臨床技能練習(xí),只能在理論上掌握這些重要的相關(guān)檢查

壓瘡護(hù)理模型 以中老年人長期臥床病人為依據(jù)設(shè)計(jì),學(xué)員要在模型上進(jìn)行壓瘡的很基本護(hù)理技術(shù)練習(xí)以及在模型上練習(xí)傷口的清洗技術(shù),對傷口進(jìn)行分類,并且對傷口的各個(gè)階段進(jìn)行評估,同時(shí)也可以對傷口的長度、深度進(jìn)行測量,用于學(xué)員進(jìn)行壓瘡護(hù)理技術(shù)的實(shí)踐操作訓(xùn)練。溶劑和腐蝕劑材料可以破壞模型,所以不要使模型接觸這些材料,不要用圓珠筆在模型表面上涂劃,覆蓋在模型表面的灰塵一般可以被中性肥皂或溫水清洗,然后使用軟紙巾或軟布擦干。操作訓(xùn)練結(jié)束后,特別在長時(shí)間不用時(shí),應(yīng)將模型擦拭清理干凈,表面覆蓋一層干凈的塑料袋,可以免除模型上的灰塵,以延長使用壽命。醫(yī)學(xué)模型的產(chǎn)生給醫(yī)學(xué)教育界及急救、醫(yī)護(hù)界等帶來不可替代的作用。

分娩綜合技能訓(xùn)練模型,醫(yī)學(xué)模型

人工呼吸功能提示:在進(jìn)行口對口人工呼吸時(shí),當(dāng)操作者吹入的潮氣量達(dá)到500/600-1000毫升,人體吹氣條碼燈的綠燈發(fā)光管(正確區(qū)域)顯示,吹氣正確計(jì)數(shù)1次。當(dāng)操作者吹入的潮氣量小于500或大于1000毫升,人體吹氣條碼燈的黃燈發(fā)光管(不足)或紅燈發(fā)光管(過大)顯示,吹氣錯(cuò)誤計(jì)數(shù)1次,并有語音提示:“吹氣不足”或“吹氣過大”等,需糾正錯(cuò)誤后,再操作。胸外按壓功能提示:首先找準(zhǔn)胸部正確位置:胸骨下切向上兩指胸骨正中部(胸口劍突向上兩指處)為正確按壓區(qū),雙手交叉疊在一起,手臂垂直于模擬人胸部按壓區(qū),進(jìn)行胸外按壓。若按壓位置正確,按壓強(qiáng)度正確(正確的按壓深度為4-5厘米),人體按壓條碼燈的綠燈發(fā)光管(正確區(qū)域)顯示,正確按壓計(jì)數(shù)1次,若按壓位置錯(cuò)誤,將有語音提示:“按壓位置錯(cuò)誤”。若按壓位置正確而按壓強(qiáng)度錯(cuò)誤,人體按壓條碼燈的黃燈發(fā)光管(不足)或紅燈發(fā)光管(過大)顯示,將有語音提示“按壓不足”或“按壓過大”等,按壓錯(cuò)誤計(jì)數(shù)1次,需糾正錯(cuò)誤,再操作。醫(yī)用模擬人,醫(yī)學(xué)教育普及醫(yī)學(xué)上使用的或者接觸的一些醫(yī)用醫(yī)療模擬器具。淋巴結(jié)穿刺訓(xùn)練考核模型

接觸到的醫(yī)學(xué)模型包括:急救技能訓(xùn)練模型,護(hù)理技能訓(xùn)練模型,婦嬰技能訓(xùn)練模型等等。分娩綜合技能訓(xùn)練模型

心肺復(fù)蘇模擬人:心肺復(fù)蘇模擬人由人體模型和心肺復(fù)蘇控制器組成。人體模型結(jié)構(gòu)是:可換式頭發(fā),可換式臉皮,可換式頸皮,左手,右手,腹部結(jié)構(gòu),胸腹接觸系統(tǒng),胸壓板,肺袋,下肢,腹部傳感器,肺袋墊皮,壓力彈簧,肺袋進(jìn)氣出氣裝置,胸皮等。心搏呼吸突然停止表現(xiàn):意識突然喪失,病人昏倒于各種場合。面色蒼白或轉(zhuǎn)為發(fā)紺。瞳孔散大。部分病人可有短暫抽搐,伴頭眼偏斜,隨即全身肌肉松軟。心搏、呼吸停止與否,應(yīng)作綜合性判斷,但因時(shí)間寶貴,可先判斷意識,此后再作進(jìn)一步判斷。判斷意識和暢通呼吸道:判定病人有無意識。呼救:一旦初步確定病人神志昏迷,應(yīng)立即招呼周圍的人前來協(xié)助搶救。將病人放置適當(dāng):正確的搶救是仰臥位。病人頭、頸、軀干平直無扭曲,雙手放于軀干兩側(cè)。暢通呼吸道:仰頭舉頦法(或仰頭舉頷法):一手置于前額使頭部后仰,另一手的示指與中指置于下頜骨近下頦或下頜角處,抬起下頦(頜)。判斷呼吸:在暢通呼吸道之后,可以明確判斷呼吸是否存在。分娩綜合技能訓(xùn)練模型