我們的孩子大多是在這個(gè)過程中,從我們這獲得的愛和溫暖少到讓他無法擁抱世界時(shí)候,那么,他就開始保護(hù)自己。孩子出問題不是一天兩天的缺乏,所以,如果你想要把你輕度發(fā)育遲緩的孩子拉回來,也一定一定不會是一天兩天能達(dá)到的,一定要有耐心哦。也許我的情況只是因?yàn)轭l繁更換環(huán)境造成,也許你的情況并不是這樣,但是,一定有個(gè)共通的特性就是孩子表現(xiàn)出的安全感的缺失。說了這么多,我就是想說,只要沒有器質(zhì)性障礙,你就告訴自己,他就是個(gè)正常的孩子,這樣的想法對你自己對孩子都是好事,因?yàn)槲揖褪沁@樣告訴自己的,然后我就盡量少的陷入和別的小朋友的比較和焦慮當(dāng)中。 發(fā)育遲緩的孩子如何科學(xué)飲食?湖州輕微發(fā)育遲緩社交咨詢
我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩(沒有腦或***損傷)和腦癱(嚴(yán)重發(fā)育遲緩、腦或***損傷)。單純發(fā)育遲緩的話呢預(yù)后普遍是比較好的,很多都能追上正常同齡人的發(fā)育水平,無論是認(rèn)知方面還是功能運(yùn)動方面。腦癱的話就不理想了,腦癱在現(xiàn)有醫(yī)療水平是不能***的,我們能做的就是讓小朋友很大程度的接近正常人,如生活可自理,日常生活可交流自如等?;诿總€(gè)發(fā)育遲緩的人的預(yù)后不一樣,人生也不一樣,有些人還在努力的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,有些人已經(jīng)恢復(fù)過上了平常人的生活,還有些人即使手腳不方便,也奔跑在夢想的途中。加油湖州輕微發(fā)育遲緩社交咨詢孩子1歲了比同齡矮半個(gè)頭是發(fā)育遲緩嗎?
如果發(fā)現(xiàn)孩子有大腦發(fā)育遲緩的情況,家長要根據(jù)情況來對孩子做腦神經(jīng)修復(fù)方面的***。首先,從神經(jīng)系統(tǒng)開始,采用神經(jīng)因子介入***的方法,這樣能夠直接在人的身體當(dāng)中發(fā)揮作用,也能夠提高孩子的***,恢復(fù)孩子神經(jīng)元細(xì)胞,讓孩子的大腦神經(jīng)繼續(xù)發(fā)育,而且能夠合理調(diào)整孩子的身體機(jī)能。如果在嬰兒時(shí)期就發(fā)現(xiàn)孩子有大腦發(fā)育遲緩的情況,家長要跟孩子多說話,刺激孩子的大腦,促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。孩子在跟父母交流的時(shí)候,大腦的活躍度會增加,有助于大腦恢復(fù)。如果嬰兒時(shí)期孩子感覺沒有安全感,也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)腦發(fā)育遲緩的情況。想要解決孩子這樣的異常,就得要及時(shí)對孩子進(jìn)行撫摸,提升孩子的安全感,刺激到孩子的腦發(fā)育。如果情況比較嚴(yán)重,比較好帶孩子去醫(yī)院或者專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)康復(fù)。當(dāng)然,**重要的是平時(shí)多跟孩子互動,刺激孩子的大腦發(fā)育。
孩子不說話可能另有其因生理因素。此部分涉及病理性原因,比如有些孩子舌系帶有粘連,有的孩子存在聽力障礙,有的孩子是自閉癥等等,如果孩子是因?yàn)樯硪蛩貙?dǎo)致不會說話的,需要及時(shí)就醫(yī),不要錯(cuò)過***的黃金期。環(huán)境因素。此部分主要指家長沒能給孩子創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境。比如家中語言交流少、家中口音混雜、孩子極少和家庭外的人接觸交流等等,語言環(huán)境單一或語言環(huán)境過于復(fù)雜,有些孩子說話就會比較晚。交流因素。此部分主要涉及“語言惰性”問題,有些家庭里孩子一個(gè)眼神、一句哼哼,家長就能立即理解孩子的意思,也就是孩子不需要表達(dá),家長就能滿足孩子的需求了,長此以往容易造成孩子的“語言惰性”。心理因素。此部分涉及家長的“強(qiáng)迫癥”,比如很多寶寶在開口說話時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清晰,家長反復(fù)地糾正、鞏固,并且未對孩子實(shí)施正向鼓勵(lì),久而久之孩子容易產(chǎn)生心理障礙,導(dǎo)致不愛開口說話。 發(fā)育遲緩對孩子的影響有哪些?
發(fā)育遲緩患兒的恢復(fù)正常幾率,是比較高的,訓(xùn)練效果也是**快的。在康復(fù)師的角度,這樣的孩子,訓(xùn)練一到兩年,運(yùn)動方面就可以畢業(yè),認(rèn)知方面或許會更長一點(diǎn)時(shí)間,但是只要是多教教孩子,都會有很大的進(jìn)步。醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練,是有針對性的,大家要清楚,每個(gè)孩子的病情,大小輕重不一樣,脾氣秉性不一樣,所以,訓(xùn)練的方法也不一樣。我們每個(gè)技師負(fù)責(zé)很多孩子,每個(gè)孩子的訓(xùn)練方法都不一樣,康復(fù)有時(shí)候很難,因?yàn)榭祻?fù)過程很艱難,康復(fù)有時(shí)候很簡單,看到孩子有進(jìn)步,就覺得所有的辛苦都是值得。 “發(fā)育遲緩”沒那么簡單,千萬別粗心!紹興孩子發(fā)育遲緩訓(xùn)練咨詢
發(fā)育遲緩會影響一輩子嗎?湖州輕微發(fā)育遲緩社交咨詢
可以給孩子買下一包模型動物,(預(yù)計(jì)30多個(gè)),以及買了關(guān)于不同動物認(rèn)知的書,開始動物和書的對比教學(xué)。先把動物收起來,只每2到3天拿出一個(gè),把單個(gè)動物講透。比如大馬,先是給孩子一個(gè)大馬,孩子一般對新鮮玩意興趣度很濃,關(guān)注度立馬上來,這個(gè)時(shí)候就可以教他,這個(gè)是大馬,如果他不說,沒關(guān)系,多念幾遍。第二三天,把大馬相關(guān)視頻或繪本資料給他看,一樣告訴這是大馬(泛化),大馬跑跑跑,語言盡量簡單。因?yàn)槎际羌捌涓信d趣的材料,果不其然,孩子就把大馬認(rèn)住了。而且只要看繪本看視頻看到馬時(shí),就能從玩具袋中拿出大馬正確比對。當(dāng)馬這個(gè)字聽多了,忽然不到1個(gè)月,孩子竟會發(fā)出馬這個(gè)音,隨之,就拓展,連帶可以叫媽媽。 湖州輕微發(fā)育遲緩社交咨詢
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