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臺(tái)州早期感統(tǒng)游戲

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-08-28

    當(dāng)寶寶開始翻身、爬行,就得開始加入感統(tǒng)訓(xùn)練的行列嘍!那么,接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統(tǒng)合小游戲,輔助改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀,預(yù)防和提升感覺統(tǒng)合的能力。后天原因包括哺育不當(dāng)或者教育不當(dāng)。前者比如:幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足;孩子出生后家長(zhǎng)搖抱少,孩子**比較多,過分限制孩子的活動(dòng)范圍;過分溺愛孩子,不讓孩子哭,造成孩子心肺功能減弱,口腔肌肉缺乏鍛煉;不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練,缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲;缺少伙伴,群體生活不足,造成語言發(fā)育遲緩。 感統(tǒng)訓(xùn)練主要是在訓(xùn)練腦干的功能。臺(tái)州早期感統(tǒng)游戲

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    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律,提供空間,讓孩子該爬時(shí)可以爬,該走時(shí)可以走;給予孩子足夠的愛和陪伴,讓有安全感;多帶孩子親近大自然,豐富視覺嗅覺觸覺等;不要過多的限制,玩沙玩水時(shí),讓她玩?zhèn)€夠!當(dāng)然,感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的,包含前庭覺、觸覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺等。需要***訓(xùn)練,也需要針對(duì)問題進(jìn)行訓(xùn)練。如,觸覺敏感的孩子,給她抓癢、梳頭、按摩等;前庭覺訓(xùn)練,可以攀爬走、爬樓梯、踢球、滑滑梯等;本體覺訓(xùn)練,被動(dòng)操、學(xué)坐、捉迷藏、倒水、拍皮球等。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過程,其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程,父母要做的是提供環(huán)境,孩子要做的是盡情的在玩樂中鍛煉! 中度感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)孩子出生后,一定要抓住感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防期。

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    對(duì)幼兒過度保護(hù),劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足;過早的進(jìn)行認(rèn)知教育,對(duì)孩子要求過高、限制過多;不尊重幼兒的基本權(quán)利,不注重個(gè)性培養(yǎng),素質(zhì)教育;電視、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具,孩子交流、活動(dòng)過少;生活環(huán)境過于封閉,孩子聽的少、說的少,孩子的堅(jiān)持性和等待性差,遇到事情的變通能力差;物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻,對(duì)孩子的情感愛撫不夠,使孩子肌膚饑渴等等。因此剛出生的小寶寶,一般來說不需要過分的統(tǒng)感專門訓(xùn)練,而是需要父母?jìng)冏屑?xì)觀察,通過各種親子互動(dòng)行為和游戲,來提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

    許多人不知道感覺統(tǒng)合是什么。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式,致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在比較好時(shí)期得到專業(yè)的幫助。事實(shí)上,。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響,卻未被別人看見和理解。家長(zhǎng)和社會(huì)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們,孩子們心里有苦說不出。家長(zhǎng)總是安慰自己,“別老認(rèn)為自己孩子有問題”、“我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練,現(xiàn)在不是活得好好的嗎?”、你帶孩子多跑跑步不就行了?”……所以直到孩子上小學(xué)后無法正常上課、無法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí),家長(zhǎng)才開始著急、焦慮起來。 感統(tǒng)訓(xùn)練明顯改善兒童對(duì)自己行為的控制和反應(yīng)。

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    感覺統(tǒng)合失調(diào)、包括注意力不集中、容易沖動(dòng)、自控力差都是具體的癥狀表現(xiàn)。根本上是因?yàn)榛颊哂凶⒁饬θ毕?、多?dòng)癥、孤獨(dú)癥譜系(以前的阿斯伯格綜合癥)、認(rèn)知發(fā)育遲緩障礙,才會(huì)導(dǎo)致一系列的行為問題、情緒問題、社交障礙、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)問題。你去醫(yī)院檢測(cè),沒有所謂感統(tǒng)失調(diào)檢測(cè),只有平衡功能、注意力功能的檢測(cè)。更客觀的腦神經(jīng)科學(xué),采用FMRI磁共振功能成像,或侵入性更小的fNIR抑制功能近紅外腦成像。(患者的前額葉活化程度明顯低于正常人) 感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)!衢州社交感統(tǒng)早教

感統(tǒng)訓(xùn)練依照孩子身體的需要,觸動(dòng)其身體正確動(dòng)作,以發(fā)揮身體自動(dòng)自發(fā)的自療效果才能真正幫孩子解決困難。臺(tái)州早期感統(tǒng)游戲

    感統(tǒng)課能夠從多角度入手,通過特殊的教育方法論,讓孩子克服各種先天缺陷。接下來就從五個(gè)方面,來為大家介紹一下感統(tǒng)課能夠給孩子帶來的提升。首先,感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握能力,其中包括了孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與記憶能力,以及學(xué)習(xí)時(shí)的專注力。第二,感統(tǒng)課還可以培養(yǎng)孩子對(duì)身體的協(xié)調(diào)性,即便是天生身體平衡感較差的孩子,也能通過感統(tǒng)課進(jìn)行糾正。第三、感統(tǒng)課可以幫助孩子塑造健全人格,往往經(jīng)過感統(tǒng)課的孩子在人格方面都要比沒有參加課程之前要更健全一些。第四,感統(tǒng)課還能培養(yǎng)孩子的自信心,語言組織能力與人際交往能力。根據(jù)實(shí)際結(jié)果表明,參加往感統(tǒng)課的孩子都要比之前更加樂觀開朗。 臺(tái)州早期感統(tǒng)游戲

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