發(fā)育遲緩小朋友要分嚴(yán)重程度，這就像是一個小朋友的智力水平，輕度發(fā)育遲緩的小朋友智力水平相對較高，如果伴隨有神經(jīng)損傷的、嚴(yán)重的發(fā)育遲緩小朋友（如腦癱），則智力水平較低，這是其一；其二是自身努力程度，兩個智力相當(dāng)?shù)男∨笥?，其中一個小朋友比較努力學(xué)習(xí)（努力康復(fù)），那么這個小朋友大概率是比另外一個小朋友成績要好；其三是家庭環(huán)境，家長對小朋友是否上心，如有沒有報學(xué)習(xí)班（有沒有去專業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)***或是否遵醫(yī)囑進(jìn)行家庭康復(fù)）等等；其四是教學(xué)資源的多少以及老師的引導(dǎo)作用（醫(yī)院或機(jī)構(gòu)的設(shè)備和醫(yī)生們的水平）等等。孩子8個月了，天天睡覺，是發(fā)育遲緩？紹興輕微發(fā)育遲緩咨詢

    智力發(fā)育遲緩可能由多種原因造成，包括但不限于以下幾種：遺傳因素：智力水平在一定程度上是由基因決定的。如果父母或家族中有智力發(fā)育遲緩的歷史，孩子智力發(fā)育遲緩的風(fēng)險可能會更高。營養(yǎng)不良：孩子在生長發(fā)育期間需要獲得足夠的營養(yǎng)來支持智力的發(fā)育。如果孩子缺乏必要的營養(yǎng)物質(zhì)，例如蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，就可能導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩。學(xué)習(xí)環(huán)境：如果孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不良，例如缺乏足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會和教育資源，或者受到家庭**和貧困等因素的影響，也可能導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩。疾病和神經(jīng)系統(tǒng)問題：某些疾病和神經(jīng)系統(tǒng)問題，例如先天性心臟病、腦部***和腦損傷等，也可能導(dǎo)致智力發(fā)育遲緩。如果孩子智力發(fā)育遲緩，需要盡早向?qū)I(yè)醫(yī)生尋求幫助，以確定可能的原因并制定適當(dāng)?shù)?**計劃。早期干預(yù)和***通常能夠改善孩子的智力發(fā)育，并幫助他們獲得更好的生活質(zhì)量。 紹興輕微發(fā)育遲緩咨詢體格發(fā)育落后是發(fā)育遲緩嗎？

    ****關(guān)鍵的一點，任何技巧都是需要大量的練習(xí)來做支撐的。尤其是語言。很多寶媽問過我同樣的問題，“我家孩子去參加了一期某某語言培訓(xùn)怎么沒有效果？”我當(dāng)時反問她們：“你想達(dá)到什么效果？電視主持人的效果？”沒有一個人說的出來她們的心理預(yù)期，你又怎么來判斷有沒有效果。任何一項技能的取得，都是需要平常不斷的訓(xùn)練獲得的。語言表達(dá)也是一樣?！岸嗦牰嗫炊嗾f”，說完兒歌、古詩、繞口令，就可以嘗試背故事，短一點的像《井底之蛙》《狼和小羊》《**聰明的小象》，長一點的可以選擇《守株待兔》《烏鴉和狐貍》《猴子撈月亮》等等，由短到長、由易到難，循序漸進(jìn)。父母也要積極把握住每一個鍛煉的機(jī)會，小到班級里的講故事，大到比賽、海選，都可以讓孩子去參加，每次給孩子一點鼓勵，在自信中孩子更容易成長。幼兒在語言敏感期要多去鼓勵和刺激，特別是要盡量避免爺爺奶奶在帶孩子時為了讓孩子安靜而一直讓孩子看電視。

發(fā)育遲緩站中度發(fā)育遲緩的寶寶一般在12%的比例左右。在這個程度的寶寶從小語言運動功能都會比正常的寶寶發(fā)育的更加緩慢，在語言上不能完全的表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，日常的學(xué)習(xí)能力比較差。重度發(fā)育遲緩的情況一般是有腦癱癲癇等神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，因為重度發(fā)育遲緩就意味著腦部出現(xiàn)很嚴(yán)重的損害。他們在日后不能自理自己的生活。***的極重度發(fā)育遲緩所占的比例是比較低的，一般在1%到2%左右。發(fā)育遲緩在這個程度的寶寶基本上沒有語言能力對家人也不認(rèn)識，應(yīng)該算是不管什么年齡階段都還是跟剛出生的時候一樣。 寶寶3個月體重也不增加，怎么回事？

    針對孩子干預(yù)的幾點建議：1、每天帶孩子與小區(qū)的孩子們瘋玩2個小時以上，讓孩子熟悉社交場景。2、給孩子找到一個固定的玩伴，每周一次深度聚會（能一起過夜比較好），增強(qiáng)孩子對社交的自信。3、丟掉所有電子產(chǎn)品，拿出全部的工作外時間與孩子練習(xí)交流，直至孩子主動語言達(dá)到***。（話癆）4、感統(tǒng)游戲玩起來，你家孩子不喜歡新鮮事物明顯就是觸覺失調(diào)，多做觸覺方面的感統(tǒng)游戲。5、孩子還小，家長需要調(diào)整心態(tài)，接受孩子的差距，不要攀比，認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識（生理的、心理的）武裝自己才能幫助孩子。 寶寶的頭很小，是不是發(fā)育遲緩？浙江早期發(fā)育遲緩測評咨詢

發(fā)育遲緩：智力發(fā)育遲緩、單純運動發(fā)育遲緩、單純語言發(fā)育遲緩、單純心理發(fā)育遲緩和單純生長發(fā)育遲緩等。紹興輕微發(fā)育遲緩咨詢

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動練習(xí)過程中，協(xié)調(diào)出的自動自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺、前庭覺不良，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動，大多是在不知不覺下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系，不僅包括口頭語言，既有聲語言，而且還包括書面語言、表情語言、手勢語言等無聲語言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發(fā)展，造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。紹興輕微發(fā)育遲緩咨詢