感統(tǒng)訓(xùn)練的主要作用如下：幫助兒童發(fā)展感知、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知技能：感統(tǒng)訓(xùn)練可幫助兒童發(fā)展感知、運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知技能，提高身體協(xié)調(diào)性、平衡感和空間感知能力。改善兒童的學(xué)習(xí)效果：感統(tǒng)訓(xùn)練可促進(jìn)大腦神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)，從而提高兒童的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和記憶力。提高兒童的自信心和社交能力：通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，兒童可以提高自己的身體控制和自信心，從而更加積極主動(dòng)地與周?chē)h(huán)境和人群進(jìn)行互動(dòng)。改善兒童的情緒和行為問(wèn)題：感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助兒童更好地處理壓力和情緒問(wèn)題，減少不良行為和情緒反應(yīng)。 通過(guò)適宜的感統(tǒng)訓(xùn)練和多樣化的生活環(huán)境，為孩子提供良好的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展條件，比較大限度地預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)的出現(xiàn)。金華幼兒感統(tǒng)提升注意力

    感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺(jué)能力不佳、本體感失調(diào)、視覺(jué)失調(diào)和聽(tīng)覺(jué)失調(diào)，表現(xiàn)為生活的方方面面。1、前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，調(diào)皮任性，挑剔。2、觸覺(jué)敏感（防衛(wèi)過(guò)當(dāng)）：對(duì)外界的刺激適應(yīng)性弱，也對(duì)固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。3、觸覺(jué)遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識(shí)，我行我素，容易打架等。4、缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。5、容易把6和9、b和d、q和p寫(xiě)反、閱讀困難，丟字漏字，認(rèn)字但無(wú)法理解、寫(xiě)字困難，或者看一筆寫(xiě)一筆，經(jīng)常抄錯(cuò)題寫(xiě)錯(cuò)數(shù)，不愛(ài)收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。6、常常對(duì)巨大的聲音沒(méi)有反應(yīng)、或者很小的聲音也會(huì)吸引到注意、經(jīng)常聽(tīng)漏東西、記不住老師說(shuō)的話(huà)等。 金華幼兒感統(tǒng)提升注意力感統(tǒng)失調(diào)不是病，并不需要打針吃藥。

    家長(zhǎng)和體育老師如果不懂感覺(jué)統(tǒng)合理論，就無(wú)法理解孩子的“做不到”，甚至?xí)J(rèn)為“就是不會(huì)才要練，練久了就會(huì)”而強(qiáng)迫孩子去做，給孩子造成了強(qiáng)大的心理壓力?？傊?，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)，所以，請(qǐng)大家一定要在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。讓他在成長(zhǎng)過(guò)程中，能客觀(guān)、理智、輕松、愉快地面對(duì)一切人事物，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生。

感統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)??！感統(tǒng)即感覺(jué)統(tǒng)合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動(dòng)作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，為孩子徹底刪除學(xué)習(xí)障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門(mén)課。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說(shuō)法是：兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無(wú)效的必須通過(guò)合理的訓(xùn)練才能糾正。人的感覺(jué)系統(tǒng)無(wú)非是視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類(lèi)通過(guò)這些感覺(jué)來(lái)主宰了這個(gè)世界。 感覺(jué)統(tǒng)合能力,主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)。

    許多人不知道感覺(jué)統(tǒng)合是什么。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式，致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在比較好時(shí)期得到專(zhuān)業(yè)的幫助。事實(shí)上，。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響，卻未被別人看見(jiàn)和理解。家長(zhǎng)和社會(huì)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們，孩子們心里有苦說(shuō)不出。家長(zhǎng)總是安慰自己，“別老認(rèn)為自己孩子有問(wèn)題”、“我們以前不做感統(tǒng)訓(xùn)練，現(xiàn)在不是活得好好的嗎？”、你帶孩子多跑跑步不就行了？”……所以直到孩子上小學(xué)后無(wú)法正常上課、無(wú)法應(yīng)對(duì)一般功課時(shí)，家長(zhǎng)才開(kāi)始著急、焦慮起來(lái)。 大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理隨后作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,簡(jiǎn)稱(chēng)“感統(tǒng)”。浙江孩子感統(tǒng)失調(diào)

小孩的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào),會(huì)造成心理素質(zhì)方面的不健康。金華幼兒感統(tǒng)提升注意力

    為什么感統(tǒng)失調(diào)孩子多了？首先，我們真的很欣慰現(xiàn)在社會(huì)和家長(zhǎng)越來(lái)越重視感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展，認(rèn)知也越來(lái)越清晰?，F(xiàn)在被診斷為感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來(lái)越多了，我相信這里面跟診斷標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)步和家長(zhǎng)意識(shí)的提升有很大的關(guān)系，過(guò)去不是沒(méi)有，而是我們不知道！不知道問(wèn)題出在哪里，自然也沒(méi)有辦法解決，現(xiàn)在不一樣了，我們知道了問(wèn)題點(diǎn)，而且我們也有了訓(xùn)練方案。第二點(diǎn)，城市化是感統(tǒng)失調(diào)率逐年上升的重要因素之一。類(lèi)似于歐美、日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的感統(tǒng)失調(diào)率早在80年代就已經(jīng)達(dá)到了15%左右。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在地狹人稠的城市地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于地廣人稀的其他地區(qū)。所以城市化是感統(tǒng)失調(diào)重要因素之一。第三點(diǎn)，剖腹產(chǎn)！剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問(wèn)題。 金華幼兒感統(tǒng)提升注意力