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溫州輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

來源: 發(fā)布時(shí)間:2024-07-01

    兒童在正常的內(nèi)外環(huán)境下能夠正常發(fā)育,一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。發(fā)育慢些的孩子不一定就是***發(fā)育遲緩,需要由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生判定。寶寶的發(fā)育遲緩常會(huì)表現(xiàn)在在認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)展、語(yǔ)言及溝通發(fā)展、心理社會(huì)發(fā)展和生活自理方面出現(xiàn)發(fā)育落后或異常。一般兒童的發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6~8%之間,有些發(fā)育慢的寶寶經(jīng)過早期干預(yù)會(huì)越來越好,慢慢趕上同齡兒的發(fā)育水平,部分寶寶情況會(huì)變差或發(fā)展為發(fā)育障礙。對(duì)于發(fā)育遲緩的寶寶, 如何通過旅行和戶外探險(xiǎn)豐富發(fā)育遲緩兒童的生活體驗(yàn)?溫州輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

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智力”遲緩的孩子大多有這些特征對(duì)身邊的食物不感興趣小寶寶天生就對(duì)世界充滿了好奇,尤其是寶寶長(zhǎng)到4個(gè)月以后,會(huì)更加的不安分。他會(huì)嘗試著想站起來,主動(dòng)的抓一些顏色鮮艷的東西,對(duì)身邊的小變化都很感興趣。要是小寶寶很沒有活力,不管大人怎么挑逗,他都提不起精神。這很可能說明寶寶的大腦發(fā)育比較慢。寶寶出現(xiàn)這樣的特征,家長(zhǎng)要先觀察是不是寶寶身體有什么不適。排除這個(gè)原因,那就是寶寶大腦發(fā)育緩慢。爸媽可以帶寶寶多接觸一些不同的人,多陪陪孩子,多跟孩子做一些互動(dòng)的小游戲,這樣更利于寶寶大腦的開發(fā)。



湖州社交發(fā)育遲緩咨詢服務(wù)如何為發(fā)育遲緩兒童設(shè)計(jì)個(gè)性化教育計(jì)劃,滿足其獨(dú)特需求?

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    語(yǔ)言發(fā)育遲緩(只要遲緩一定伴隨感統(tǒng)問題)1、語(yǔ)言是孩子等的綜合表現(xiàn)。2、所以這樣的孩子早期表現(xiàn)為對(duì)事物理解能力弱、語(yǔ)言能力差、社交能力落后(不是沒有社交)。3、前庭覺、聽覺、觸覺、本體覺均有異常,導(dǎo)致行動(dòng)處理能力(玩游戲的能力)不足,自信心缺失。4、通過干預(yù)后孩子語(yǔ)言能力、社交能力明顯進(jìn)步(干預(yù)時(shí)間有長(zhǎng)有短一般是3年內(nèi),也看過特殊的案例到11歲),與同齡人差距快速縮小,進(jìn)而達(dá)到《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)育指南》(藍(lán)皮書)的正常區(qū)間值。再說說題主擔(dān)心的自閉癥譜系(一樣有感統(tǒng)問題,只不過更嚴(yán)重)1、三大**問題:刻板行為、社交障礙、語(yǔ)言障礙,不管恢復(fù)的多好的孩子一定會(huì)有(高功能或AS可能會(huì)通過智力掩蓋,但長(zhǎng)期接觸一定能發(fā)現(xiàn)),這是基因里面的東西。2、所以這樣的孩子早期表現(xiàn)與語(yǔ)遲的孩子接近只是程度更重,如社交無意愿,情緒無法安定,無法理解動(dòng)作語(yǔ)言(比如孩子吵鬧時(shí)家長(zhǎng)做收聲的手勢(shì)能立刻安靜下來),無同理心等等,沒有知識(shí)儲(chǔ)備的人(某些幼教老師等)很容易混淆語(yǔ)遲和譜系。3、通過干預(yù)后孩子進(jìn)步速度慢,且與同齡人慢慢拉開距離。

    孩子在正常生長(zhǎng)下都是通過身體分泌的一些生長(zhǎng)***促進(jìn)孩子的正常生長(zhǎng)。如果孩子在***上分泌異常時(shí),就會(huì)導(dǎo)致孩子發(fā)育遲緩,這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多注意孩子發(fā)育遲緩的一些原因是什么導(dǎo)致。1、在正常的生長(zhǎng)中發(fā)生變異時(shí),這時(shí)會(huì)導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩。有發(fā)育遲緩的兒童80%到90%的患者中有宮內(nèi)發(fā)育不良以及先天性遺傳的因素導(dǎo)致。還有一些是因?yàn)榧易逯杏邪〉纳聿哪俏揖蜁?huì)遺傳給下一代。如果體質(zhì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩或者是出生時(shí)有低體重性的矮小。這時(shí)都會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)的速度不在一個(gè)正常的范圍。如果長(zhǎng)時(shí)間是這樣的情況,就需要***,只是短暫的一些時(shí)間存在,就不需要特殊的***。2、還有一些是因?yàn)椴±硪蛩貙?dǎo)致孩子的生長(zhǎng)遲緩,例如是一些染色體的異常,骨骼疾病,代謝性的疾病,慢性疾病或者是慢性營(yíng)養(yǎng)不良,以及內(nèi)分泌的一些疾病等,這些疾病都會(huì)引發(fā)孩子出現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的情況。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí),我們可以及時(shí)的到院進(jìn)行檢查,然后根據(jù)具體現(xiàn)象進(jìn)行一些***。3、一般孩子在通過特殊的***方法時(shí),都會(huì)有所改變。但是這個(gè)情況是存在早發(fā)現(xiàn)早***的,這種狀態(tài)下如果長(zhǎng)時(shí)間沒有及時(shí)的進(jìn)行***,就會(huì)導(dǎo)致孩子錯(cuò)過生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。 發(fā)育遲緩兒童的家庭成員如何接受相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)?

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    兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩**主要的特征是運(yùn)動(dòng)遲緩:如行走、爬行、獨(dú)坐方面落后:采用標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)技能測(cè)驗(yàn)評(píng)定發(fā)現(xiàn)其技能低于其年齡期望值2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上。嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩常不易被發(fā)現(xiàn),而錯(cuò)過關(guān)鍵的***時(shí)間。出現(xiàn)以下任何表現(xiàn)應(yīng)引起父母及醫(yī)師的注意,并積極請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的治療師診斷,并盡早接受兒童功能康復(fù)的訓(xùn)練指導(dǎo)。身體發(fā)軟及自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,這是肌張力低下的癥狀,在1個(gè)月時(shí)即可見到。如果持續(xù)4個(gè)月以上,則應(yīng)注意重癥腦損傷,智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病的發(fā)生。這是肌張力亢進(jìn)的癥狀,在1個(gè)月時(shí)即可見到。如果持續(xù)4個(gè)月以上,應(yīng)注意CP的發(fā)生。反應(yīng)遲鈍及叫名無反應(yīng),這可能是智力低下的早期表現(xiàn)。頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標(biāo),腦損傷兒往往有頭圍異常。體重增加不良、哺乳無力。往往是由于腦損傷使肌張力異常所致,如角弓反張,蛙位、倒U字形姿勢(shì)等。如果2個(gè)月不能微笑、4個(gè)月不能大聲笑、應(yīng)當(dāng)注意智力低下的發(fā)生。如果4個(gè)月還不能張開,或拇指內(nèi)收,尤其是一側(cè)上肢存在此現(xiàn)象,有重要的診斷意義,要注意偏癱的發(fā)生。3~4個(gè)月的嬰兒如有身體扭轉(zhuǎn),往往提示錐體外系損傷。 發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)訓(xùn)練中,如何設(shè)置短期與長(zhǎng)期目標(biāo)?浙江嬰兒發(fā)育遲緩語(yǔ)言開發(fā)咨詢

孩子發(fā)育遲緩,應(yīng)如何進(jìn)行評(píng)估?溫州輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢

    首先大家要明白,不是所有的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)都會(huì)給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練,它只對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子有幫助,比如注意力缺陷,肢體協(xié)調(diào)能力差,或者視聽覺感知較差的孩子。感統(tǒng)失調(diào)只是一種癥狀,隱藏在這些異常行為背后,可能是一些其他原因,不能統(tǒng)一用感統(tǒng)失調(diào)來解釋。對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩來說,感統(tǒng)失調(diào)并不是常見原因,也不是主要原因。即使孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練,家長(zhǎng)也要了解,感統(tǒng)訓(xùn)練只能起到輔助作用,千萬不要把大量的時(shí)間用在輔助訓(xùn)練,反而耽誤了對(duì)語(yǔ)言發(fā)育的正規(guī)訓(xùn)練。如果孩子**是語(yǔ)言問題或者以語(yǔ)言問題為主,那就更要以語(yǔ)言訓(xùn)練為主,不適合去做大量的感統(tǒng)訓(xùn)練,更不能指望通過感統(tǒng)訓(xùn)練來解決語(yǔ)言問題。除了語(yǔ)言發(fā)育遲緩,感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)其他類型的語(yǔ)言障礙幫助也很有限,它只能提高一些基礎(chǔ)能力,單純的感知覺刺激和陪伴游戲,無法滿足語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的***需求,更無法達(dá)到個(gè)性化的訓(xùn)練目的。 溫州輕度發(fā)育遲緩對(duì)話咨詢