讓每位學生都學到有用的知識，高中階段的學習內(nèi)容為學生提供若干模塊，供學生根據(jù)自己的個**好和今后的發(fā)展需要進行選擇。讓學生分別學習算法和程序設(shè)計的原理、方法、技巧；學習如何使用信息技術(shù)工具提高數(shù)據(jù)管理效率的方法；學習使用信息技術(shù)工具提高設(shè)計、制作水平。為了更好的適應(yīng)學***展的需要，信息科技課程還設(shè)置了三種不同類型的課程，即基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程?；A(chǔ)型課程保證每位學生形成基本的信息素養(yǎng)；拓展型課程滿足學生個性化發(fā)展需要，可以進一步提高學生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平；研究型課程讓學生把信息科技與其它學科的學習聯(lián)系起來，使信息科技成為學生學習不可缺少的伙伴，同時幫助學生形成科學觀念和學會科學方法?？傊畔⒖萍颊n程的內(nèi)容不僅*只包含一些計算機軟件操作，或者一種計算機語言，而從讓學生具有信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來的社會需要的角度進行安排。信息科技學習方法有效落實信息科技課程目標，高質(zhì)量的課程內(nèi)容是重要環(huán)節(jié)，高效的學習過程和科學的學習方法更是重要保證。信息素養(yǎng)是無法通過機械的記憶和重復(fù)的操作訓(xùn)練來形成的，必須通過學生自己的體驗、思維、感悟才能形成。因此。隨著信息化時代的到來，人們的生活、學習、工作已經(jīng)離不開信息技術(shù)。金山區(qū)直銷信息科技備件

    體會信息技術(shù)在各個步驟中的作用，有的信息技術(shù)工具可以提高信息收集、加工、表達、發(fā)布、管理等工作的質(zhì)量和效率；有的信息技術(shù)工具可以激發(fā)靈感、梳理概念、促進創(chuàng)新；有的信息技術(shù)工具則可以用于合作交流等。而在“信息科技基礎(chǔ)知識”和“信息技術(shù)基本技能”內(nèi)容中，不拘泥于工具和軟件以及它們具體操作的統(tǒng)一要求，強調(diào)信息技術(shù)工具的特點、功能和應(yīng)用規(guī)律。例如：知道信息技術(shù)工具是根據(jù)人們的需要進行設(shè)計、制造，按照人們設(shè)定好的程序處理信息，各個部件分工合作共同完成任務(wù)；知道信息技術(shù)工具都有用于接受指令和反饋信息的部件，如鍵盤、鼠標、遙控器、計算機顯示器、攝像機上的液晶屏；知道信息技術(shù)工具的工作原理以及各個部件的功能和作用，掌握它們的操作規(guī)律；知道利用好信息技術(shù)工具本身提供的信息，例如：各種說明書、軟件中的“幫助”功能、網(wǎng)上其他人的使用心得等。因為只有當學生掌握了以上要求，才能具有自主探究的能力，能從容應(yīng)對不斷更新的各種工具和軟件，在今后的學習、工作、生活中真正地用好信息技術(shù)?！翱萍忌鐣c個人”的內(nèi)容。是為了學會處理好信息社會中科技、社會與個人的關(guān)系。理解信息科技對人類社會的意義；學會如何與人合作。金山區(qū)微型信息科技方案設(shè)計在信息素養(yǎng)的這三個方面中，一方面是大家都容易理解和接受的，它主要是指知識與技能這個范圍。

    明確所承擔的社會責任。在信息素養(yǎng)的這三個方面中，***方面是大家都容易理解和接受的，它主要是指知識與技能這個范圍。第二方面主要是指能力形成這個范圍，是信息科技課程中有別于計算機課程，且是重點要求達到的目標。雖然以前也經(jīng)常提“培養(yǎng)能力”這個要求，但對“能力”缺乏明確的細化描述和評價依據(jù)，因此常常流于形式，而信息科技課程目標中對“能力”提出了具有課程特點的具體要求，這就使“能力”的形成具體化，評價規(guī)范化。第三方面是德育教育在信息科技課程中的具體化，是對學生進行思想道德教育的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)把德育教育滲透到所有課程教學中的要求，在信息科技課程中，根據(jù)信息化社會對公民的要求和現(xiàn)實社會中青少年可能面臨的各種抉擇，提出了具有課程特點的德育教育要求，使德育教育具有針對性和學科特點，從而能真正取得成效。由于在基礎(chǔ)教育的各門課程中，都提出了把課程與信息技術(shù)整合的要求，在其它課程的學習中，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越***，因此，信息素養(yǎng)不是只能在信息科技課程中形成的，信息科技課程應(yīng)該在***素養(yǎng)的形成歷程中，通過課程的學習。使學生得到一種比較系統(tǒng)的觀念、方法、習慣、思維的培養(yǎng)。

    **采用等級考試這種形式是不夠的，因為等級考試評價的范疇只是集中在信息科技知識與技能，而對學生在學習過程中使用信息技術(shù)解決問題的能力以及在信息化社會中生活的情感、態(tài)度、價值觀無法進行比較有效的評價，在二期課改中，知識與技能、能力、情感、態(tài)度和價值觀都是評價的內(nèi)容，并且受到同等的重視，因此學生學習結(jié)果的范圍更為***和廣闊，但是對學生能力與情感的評價以往總是比較模糊，因而常常成為一句空話。為加強能力與情感目標的培養(yǎng)與評價，***體現(xiàn)學生的學習水平，信息科技課程從2003年開始，在部分區(qū)縣采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式進行綜合評價的方法，結(jié)果性評價即是全市統(tǒng)一的等級考試，評價的重點是信息科技基礎(chǔ)知識與技能，過程性評價的重點是使用信息技術(shù)解決問題的能力以及態(tài)度、情感、價值觀，由于對它們的評價只有在學習過程中根據(jù)學生的表現(xiàn)才能進行有效、及時和客觀的判斷，因此稱為過程性評價。我們將過程性評價的內(nèi)容具體為8個方面的學習表現(xiàn)：解決問題的能力、合作交流的能力、展示表達的能力、自主探究的能力、學習態(tài)度和習慣、學習熱情和紀律、信息規(guī)范和準則、誠信意識和行為。信息科技課程定位的變化勢必給課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價帶來變化。

    并有效地遷移到其它課程的學習和應(yīng)用過程中去，成為***素養(yǎng)形成的主渠道。為了落實課程目標，信息科技課程在三類課程的設(shè)置，課程內(nèi)容的確立，教學方法的改變，評價原則的**等方面都作了較大的探索，形成了新的體系。信息科技學習內(nèi)容要實現(xiàn)信息科技課程的目標，培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)，在課程中如果只包含一些基礎(chǔ)知識和某些軟件的操作方法顯然是不夠的。具有良好信息素養(yǎng)的學生，應(yīng)能合理地、創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)，并且能正確處理信息社會中人與技術(shù)的關(guān)系和人與人的關(guān)系，正確認識信息技術(shù)與人類社會的關(guān)系。因此，信息科技課程的學習內(nèi)容改變了只從知識、技能角度提出要求的做法，而從“信息科技基礎(chǔ)知識”、“信息技術(shù)基本技能”、“解決問題基本能力”、“科技社會與個人”四個方面提出要求，讓學生通過本課程的學習，***提高信息素養(yǎng)。這四方面的學習內(nèi)容中，“解決問題基本能力”的訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該是****的。思維決定行為方式，要學會使用信息工具解決問題，首先要學會如何用正確的思維方法思考問題，知道解決問題的一般步驟。例如：確定目標、確定需求、制定方案、制定評價標準、選擇方案、實施方案、小結(jié)反思等，同時在解決問題過程中。信息科技課程的定位與計算機課程的定位也必然有較大的變化。靜安區(qū)使用信息科技采購信息

計算機的各種操作日趨簡單，而各學科學習中應(yīng)用計算機的機會也越來越多。金山區(qū)直銷信息科技備件

    正確、有效、靈活利用各種信息技術(shù)工具進行工作、學習、生活。例如：運用各種信息技術(shù)工具進行語文、數(shù)學、外語等各個學科的學習；通過網(wǎng)絡(luò)而又不僅*局限于網(wǎng)絡(luò)收集學習資料，并進行篩選和處理；使用各種信息技術(shù)工具進行交流與合作；創(chuàng)造性的表達信息，提高學習、研究和生活的效率等。信息科技無處不在，信息科技也不等于計算機，家長可以提醒孩子經(jīng)常留心身邊的信息科技，例如銀行取款機、天氣預(yù)報等，了解信息科技的廣泛應(yīng)用，提醒孩子要正確看待信息科技對生活、工作和學習正負兩方面的影響?？梢院秃⒆右黄鹆私飧鞣N數(shù)碼設(shè)備、通訊設(shè)備、多媒體設(shè)備的性能和術(shù)語，瀏覽各種輔助學習軟件、娛樂軟件、圖形制作、動畫制作、音樂處理、殺病毒軟件等，開拓孩子的視野，了解新技術(shù)的發(fā)展，樹立正版意識。具備在信息社會中學習、工作、生活的習慣和規(guī)范對孩子來說也很重要，家庭中如有電腦，要注意讓學生正確使用電腦和軟件，不能沉迷于游戲和上網(wǎng)。注意監(jiān)控孩子不瀏覽不良網(wǎng)站或發(fā)表不良信息，遵守網(wǎng)上的行為規(guī)范，尊重他人，也要學會保護自己，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成個人自律能力，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護意識，明確自己應(yīng)該具有的社會責任感。金山區(qū)直銷信息科技備件

上海豐極信息技術(shù)有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟奇跡，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍圖，在上海市等地區(qū)的機械及行業(yè)設(shè)備中始終保持良好的信譽，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團結(jié)一致，共同進退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來上海豐極信息技術(shù)有限公司和您一起奔向更美好的未來，即使現(xiàn)在有一點小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想！