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了解陽子老師繪本課相關(guān)背景

來源: 發(fā)布時間:2025-03-01

陽子老師繪本課注重親子互動親子閱讀指導(dǎo),不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),還注重家長在繪本閱讀中的參與和引導(dǎo)作用。她會教授家長如何與孩子一起閱讀繪本,包括如何選擇繪本、如何讀繪本、如何與孩子進行互動交流等技巧,幫助家長提升親子閱讀的質(zhì)量,增進親子關(guān)系。設(shè)計許多親子共同參與的課堂活動和課后作業(yè),如親子手工制作、親子繪畫創(chuàng)作等。讓家長和孩子一起合作,共同完成一個作品,不僅能夠增強親子之間的默契和感情,還能讓孩子在實踐中更好地理解繪本中的知識和道理。開展跨學(xué)科繪本拓展,陽子老師關(guān)聯(lián)科學(xué)、歷史等知識,讓孩子在繪本閱讀中汲取多領(lǐng)域智慧養(yǎng)分。了解陽子老師繪本課相關(guān)背景

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陽子老師的繪本課還注重融合多元文化。她通過引入不同國家和地區(qū)的繪本作品,讓孩子們了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和價值觀。這種跨文化的閱讀體驗,不僅拓寬了孩子們的視野,還培養(yǎng)了他們的國際意識和包容心態(tài)。陽子老師會推薦適合每個寶寶,不同年齡和興趣的繪本書籍作品,并教給他們?nèi)绾芜x擇合適的繪本、如何理解故事情節(jié)和人物性格等閱讀技巧。通過自主閱讀,孩子們可以進一步鞏固所學(xué)知識,提高閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。介紹一下陽子老師繪本課信息陽子老師提醒家長,讀繪本時聯(lián)系生活實際,使孩子明白故事與生活的關(guān)聯(lián),提升認知水平。

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陽子老師倡導(dǎo) “生活即教育” 的理念,讓科學(xué)育兒自然融入日常,實施浸潤式教學(xué)法,使孩子們在熟悉的生活場景中接觸和學(xué)習(xí)繪本知識,實現(xiàn) “玩中學(xué),學(xué)中玩”,更好地激發(fā)孩子內(nèi)在潛能,讓他們在輕松愉快的氛圍中理解和吸收知識。遵循 “發(fā)展促學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)助成長” 的引導(dǎo)原則,在兒童自然成長的基礎(chǔ)上,通過準確、前瞻的教育引導(dǎo),促進兒童在認知、情感、社交等多方面的協(xié)同發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長的雙向加速,幫助孩子在繪本閱讀中獲得提升。

陽子老師繪本課,對于互動環(huán)節(jié)的重視程度極高,親子互動與孩子間互動的雙輪驅(qū)動模式成為其鮮明特色。積極倡議家長深度融入孩子的繪本閱讀之旅,在閱讀的動態(tài)進程中,巧妙運用提問引發(fā)孩子的深度思考,以熱烈的討論營造思維的活躍場域,借助惟妙惟肖的模仿賦予故事以生動質(zhì)感,依靠精彩的表演讓孩子沉浸式理解故事內(nèi)涵。這般操作之下,孩子對繪本的理解維度得到極大拓寬,記憶的深度與持久性也明顯增強,親子之間的情感聯(lián)結(jié)更為緊密牢固,孩子在群體社交互動中的能力也獲得了實質(zhì)性的提升與拓展,為其多方面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。陽子老師建議家長,根據(jù)繪本內(nèi)容開展親子小游戲,如模仿角色動作等,增添閱讀樂趣。

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陽子老師繪本課組織孩子們進行角色扮演活動。如果是《三只小豬》的繪本課,會讓孩子們分別扮演三只小豬和大灰狼,通過模仿角色的語言和動作,深刻理解故事中的角色性格和情節(jié)發(fā)展,同時也鍛煉了孩子們的表現(xiàn)力和溝通能力。在讀完《大衛(wèi)不可以》后,老師會讓孩子們分組討論大衛(wèi)的行為哪些是不可以的,為什么,以及如果自己是大衛(wèi)會怎么做,激發(fā)孩子們的思考能力和團隊協(xié)作精神。陽子老師會設(shè)計親子互動環(huán)節(jié)。例如,在閱讀《我爸爸》《我媽媽》這類繪本時,引導(dǎo)孩子和家長互相描述對方在自己心中的樣子,增進親子之間的感情。陽子老師鼓勵家長在閱讀過程中,適時提問引導(dǎo)孩子觀察畫面細節(jié),鍛煉其觀察力與專注力。介紹一下陽子老師繪本課信息

陽子老師指導(dǎo)家長在閱讀中與孩子角色互換,孩子當講述者,增強其表達自信與故事掌控力。了解陽子老師繪本課相關(guān)背景

陽子老師繪本課,高度聚焦互動環(huán)節(jié)的價值挖掘,親子互動與孩子間互動的融合模式成為課程亮點。積極倡導(dǎo)家長踴躍參與孩子的繪本閱讀征程,在閱讀的旅途之中,運用巧妙提問點燃孩子的思維火花,以深度討論促進孩子的思想交流碰撞,借助形象模仿故事的生動演繹,依靠精彩表演助力孩子對故事的深度解讀。如此一來,孩子對繪本的理解廣度得以延伸,記憶銘刻更為深刻,親子情感紐帶如同堅韌的繩索愈發(fā)緊實,孩子在社交互動領(lǐng)域的溝通協(xié)作能力也得到了磨礪與提升,為孩子的未來成長之路鋪就了堅實的基石。了解陽子老師繪本課相關(guān)背景