大而全的Django、小而精的Flask。（2）Python網(wǎng)絡(luò)爬蟲從其它網(wǎng)站上自動(dòng)化的收集數(shù)據(jù)的方法。在爬蟲屆，Python可謂是老大，它有成熟的框架scrapy。（3）Python人工智能Python這幾年的盛行，也跟人工智能的興盛有很大的關(guān)系。人工智能用到的深度學(xué)習(xí)框架，比如Google的TensorFlow、Facebook的Pytorch、Apache的mxnet無一不選擇了Python。它們底層都是C++開發(fā)，利用Python的“膠水粘性”，上層提供了Python接口。Python還在其它很多方面，有著的應(yīng)用，不再一一列舉。如果你的孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，不妨直接開始學(xué)習(xí)Python，如果還小就從Scratch開始。兒童學(xué)編程還是很有必要的。早在幾年前美國總統(tǒng)奧巴馬就發(fā)起“編程一小時(shí)”的運(yùn)動(dòng)，旨在讓全美小學(xué)生開始學(xué)習(xí)編程。編寫程序已經(jīng)差不多形同日常生活技能。 編程語言符合大腦邏輯思維，而且編程屬于一個(gè)實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科，這些會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)不斷減弱的。平陽學(xué)少兒編程哪里學(xué)

少兒編程課程專注于編程學(xué)習(xí)，包括圖形化編程、代碼編程等，不論從言語的邏輯、語法、順序構(gòu)造、數(shù)據(jù)構(gòu)造和算法等等方面，都是一套完整的體系課程，孩子們可以通過編程實(shí)現(xiàn)各種好玩有趣的功能。少兒編程課程所選用的是全球通用的編程語言，比如Python，孩子可以不受限制的通過編程語言，創(chuàng)作出有意思的游戲、動(dòng)畫，并且，參與競(jìng)賽時(shí)，所運(yùn)用的語言大同小異，不需要反復(fù)學(xué)習(xí)。少兒編程課程的意圖是讓孩子通過體系化的編程學(xué)習(xí)，結(jié)合所學(xué)的各科知識(shí)，借助編程處理一些理論和實(shí)際的問題。泰順小碼王少兒編程編程的學(xué)習(xí)可以提高孩子的解決問題的能力，讓他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)編程的第五個(gè)能力，就是溝通與協(xié)作的能力。隨著我們編程課程的項(xiàng)目復(fù)雜度的提升，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作，隨著溝通范圍的擴(kuò)大，甚至孩子們都要參與到全球的溝通和協(xié)作的當(dāng)中去。第六個(gè)是工程搭建的能力，我們?cè)诰幊踢^程中會(huì)把硬件的再結(jié)合進(jìn)來，培養(yǎng)孩子的工程搭建能力，并且能通過編程來解決現(xiàn)實(shí)中的問題，這對(duì)于孩子在現(xiàn)實(shí)生活中能力的提升非常有幫助。第七個(gè)就是問題的解決能力，學(xué)習(xí)編程跟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)語文、英語不一樣，學(xué)習(xí)編程一上來就是要解決問題。所以，我們?cè)趯W(xué)編程的過程中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題，通過編程把它解決掉，這種是非常有成就感的，孩子在做這樣的過程中，他能找到他的自信。還有一點(diǎn)，就是案例分析和借鑒的能力，目前編程教育在全球都會(huì)有大量的作品分享出來，所以我們鼓勵(lì)孩子們，在學(xué)習(xí)編程的過程中，參與到全球化的交流和分享中，能對(duì)他人的作品有鑒賞能力，廣的借鑒、學(xué)習(xí)質(zhì)量的案例，并且能把它優(yōu)化整合到自己的作品中，當(dāng)然在這過程中，我們也要對(duì)孩子們特別的強(qiáng)調(diào)，我們必須對(duì)他人的作品和努力，保持充分的尊重。

    1.少兒編程從Scratch啟蒙、入門報(bào)班學(xué)編程的估計(jì)都是從Scratch開始的。Scratch是一款由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計(jì)開發(fā)的一款面向少年的簡(jiǎn)易編程工具。針對(duì)7歲以上孩子們的認(rèn)知水平，以及對(duì)于界面的喜好，MIT做了相當(dāng)深入研究和頗具針對(duì)性的設(shè)計(jì)開發(fā)。不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲得創(chuàng)作中的樂趣。Scratch的下載和使用是完全的，開發(fā)了Windows系統(tǒng)，蘋果系統(tǒng)，Linux系統(tǒng)下運(yùn)行的版本?？梢缘焦俜骄W(wǎng)站去試用、下載：官方網(wǎng)站有一段致家長(zhǎng)的話，也是告(hu)訴(you)家長(zhǎng)Scratch能讓孩子學(xué)到什么：致家長(zhǎng)Scratch是一種編程語言，也是一個(gè)在線社群，孩子們?cè)谶@里可與世界各地的人們交流互動(dòng)媒體，如故事，游戲，動(dòng)畫。學(xué)習(xí)Scratch的同時(shí)，他們也間接培養(yǎng)了邏輯推理、創(chuàng)意思考、協(xié)同合作的能力。Scratch是由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的終身幼兒園組設(shè)計(jì)和維護(hù)。同時(shí)又放了一個(gè)TED的演講視頻來進(jìn)一步闡述Scratch（編程）的好處：到這里，估計(jì)應(yīng)該能打動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)編程了。當(dāng)然，要從Scratch開始。參考美國少兒編程課程體系標(biāo)準(zhǔn)之一的計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)K12計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)，7-8歲采用Scratch進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，而九歲以及九歲以上，分別采用Python代碼編程和NOIP算法編程。編程相對(duì)于其他學(xué)科而言，試錯(cuò)，修正，調(diào)試周期是非常短的，低到孩子們可能都意識(shí)不到自己是在不斷試錯(cuò)。

學(xué)編程到底是學(xué)什么？我們有過編程經(jīng)歷的人會(huì)有這樣的感受，計(jì)算機(jī)就像一架自動(dòng)鋼琴，而編寫程序就和音樂家作曲一樣，當(dāng)你編寫好程序之后，計(jì)算機(jī)就會(huì)來按程序執(zhí)行。但是，程序可能不會(huì)像你預(yù)期的那樣工作，他可能會(huì)失敗，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？有兩種可能性，首先，你自己的想法本來就是錯(cuò)的，那你要仔細(xì)思考一下，你到底想要做什么？第二種呢，你的想法很好，但是你的程序沒有寫對(duì)，也就是說，你沒有把你的思想通過程序準(zhǔn)確的表達(dá)出來。那么，我們就是要確定的目標(biāo)，想清楚要做什么，然后把它清晰的表達(dá)出來。任何任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)都是由每一個(gè)分解的任務(wù)構(gòu)成，任何一個(gè)分解任務(wù)的錯(cuò)誤或者瑕疵，都會(huì)影響后面的結(jié)果，而在這個(gè)分解任務(wù)的過程中，需要我們的孩子去認(rèn)真的對(duì)待，所以說，任務(wù)分解的方法，以及應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)的過程，會(huì)對(duì)孩子的思維方法，思維方式，產(chǎn)生潛移默化的影響，這個(gè)其實(shí)就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的過程中比較關(guān)鍵的一點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，除了學(xué)習(xí)這些漂亮的簡(jiǎn)潔的代碼，或者是嚴(yán)格規(guī)范的語言，其實(shí)是要給孩子一種思維，我們把這個(gè)思維叫做計(jì)算式思維，教會(huì)孩子用計(jì)算機(jī)的思維去思考這個(gè)世界。編程早教從來都不是心血來潮，亦不是利益驅(qū)動(dòng)，而是時(shí)代進(jìn)步過程中，孩子們對(duì)這項(xiàng)技能的需求所致。黃巖區(qū)少兒編程培訓(xùn)

計(jì)算思維是和數(shù)學(xué)思維不同，但并不矛盾，甚至如果把這兩種思維相互結(jié)合運(yùn)用，能達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?。平陽學(xué)少兒編程哪里學(xué)

孩子長(zhǎng)大后，他們會(huì)變得過時(shí)嗎?每種編程語言都有自己的生命周期。可以預(yù)測(cè)，Scratch至少在未來10年內(nèi)不會(huì)過時(shí)。隨著時(shí)間的推移，它肯定會(huì)出現(xiàn)更好的語言，但一旦你學(xué)習(xí)編程思維，你將終生受益。能力是孩子的，外部世界將如何容易地改變，這被稱為不斷變化。就像程序員學(xué)習(xí)C語言，C++，Java等，以及以后學(xué)習(xí)其他語言一樣。話說，都是想通的，直接敲代碼是一樣道理。計(jì)算機(jī)軟件在我們生活中的作用變得越來越重要，但編寫程序的技術(shù)變得越來越難以掌握。大膽想象：未來，社會(huì)階層可能不再分為政要和平民，富人和窮人，無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)，而是分為理解技術(shù)的人和不懂技術(shù)的人。平陽學(xué)少兒編程哪里學(xué)

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