學(xué)習(xí)少兒編程有什么好處呢？強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。編寫程序**重要的是如何把大問題不斷分割成小問題。如同計(jì)算這個(gè)加法題9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你應(yīng)該將它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5個(gè)加法題一個(gè)個(gè)的解決。編程中孩子要思考如何把代碼合理地安排在整個(gè)程序中，讓程序流暢地處理輸入、演算、輸出，這個(gè)過程對(duì)孩子分析事物的邏輯性有極大的幫助。培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。修改Bug是每一個(gè)編寫程序人的必經(jīng)之事，無論是大人還是小孩都不例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在編寫程序的過程中，排錯(cuò)是無法敷衍了事的，這個(gè)過程能有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)“差不多”先生。用編程激發(fā)孩子創(chuàng)造力，云鯨少兒編程班，開啟智慧之旅。天臺(tái)小碼王少兒編程

“青少兒編程”有什么用?在“計(jì)劃一小時(shí)”活動(dòng)中，奧巴馬也參與了編程，并表示：世界上每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程。由于這非常重要，編程重要。是不是經(jīng)常說機(jī)器人將來會(huì)取代大多數(shù)人的工作?那么機(jī)器人是如何來的，他們需要對(duì)它們進(jìn)行編程，但是機(jī)器人無法取代人們進(jìn)行編程，因此程序員肯定不會(huì)被替換。兒童學(xué)習(xí)編程，主要是學(xué)習(xí)編程思維，具有邏輯思維能力。未來是一個(gè)高科技世界。了解為未來做好準(zhǔn)備的高科技產(chǎn)品。父母提前一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來孩子就超前很多。天臺(tái)小碼王少兒編程編程讓思維更敏捷，創(chuàng)意更無限！

學(xué)習(xí)編程的第五個(gè)能力，就是溝通與協(xié)作的能力。隨著我們編程課程的項(xiàng)目復(fù)雜度的提升，需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作，隨著溝通范圍的擴(kuò)大，甚至孩子們都要參與到全球的溝通和協(xié)作的當(dāng)中去。第六個(gè)是工程搭建的能力，我們?cè)诰幊踢^程中會(huì)把硬件的再結(jié)合進(jìn)來，培養(yǎng)孩子的工程搭建能力，并且能通過編程來解決現(xiàn)實(shí)中的問題，這對(duì)于孩子在現(xiàn)實(shí)生活中能力的提升非常有幫助。第七個(gè)就是問題的解決能力，學(xué)習(xí)編程跟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)語文、英語不一樣，學(xué)習(xí)編程一上來就是要解決問題。所以，我們?cè)趯W(xué)編程的過程中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的問題，通過編程把它解決掉，這種是非常有成就感的，孩子在做這樣的過程中，他能找到他的自信。還有一點(diǎn)，就是案例分析和借鑒的能力，目前編程教育在全球都會(huì)有大量的作品分享出來，所以我們鼓勵(lì)孩子們，在學(xué)習(xí)編程的過程中，參與到全球化的交流和分享中，能對(duì)他人的作品有鑒賞能力，廣的借鑒、學(xué)習(xí)質(zhì)量的案例，并且能把它優(yōu)化整合到自己的作品中，當(dāng)然在這過程中，我們也要對(duì)孩子們特別的強(qiáng)調(diào)，我們必須對(duì)他人的作品和努力，保持充分的尊重。

中小學(xué)學(xué)習(xí)編程有什么好處呢？提高孩子的耐心。當(dāng)父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是跑來跑去，到處吵鬧玩耍。這時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)作游戲機(jī)，孩子的注意力瞬間就會(huì)被拉回來，開始安靜地坐在位置上玩耍。以游戲項(xiàng)目作為課程就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。但是編寫游戲和玩游戲的很大區(qū)別在于編寫游戲可以很好的鍛煉孩子延遲滿足感的能力，提高耐心，從編寫游戲，到玩游戲，是需要經(jīng)歷一個(gè)比較長的過程。同時(shí)學(xué)會(huì)編寫游戲的小朋友，會(huì)在游戲過程中融入更多的思考，游戲視角會(huì)有明顯變化。云鯨少兒編程班培訓(xùn)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程。

少兒編程課程分兩大類型：軟件編程+硬件編程（機(jī)器人編程）。軟件編程：基于Scratch、Python、C++等編程語言給學(xué)生搭建可視化圖形編程平臺(tái)和代碼編程學(xué)習(xí)平臺(tái)等，通過編程游戲、網(wǎng)頁、動(dòng)畫、音樂等來學(xué)習(xí)編程語言。Scratch是由美國麻省理工學(xué)院設(shè)計(jì)開發(fā)，能夠?qū)?fù)雜的Python和C++等代碼轉(zhuǎn)化為簡單的圖形化的模塊，通過積木式的拼搭來完成操作。而Python和C++則是要了解編程的代碼和算法等基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程注重的是培養(yǎng)孩子的邏輯思維，單獨(dú)思考，和分析問題的能力。硬件編程：也叫機(jī)器人編程，通過機(jī)器人套件或者通過PicoBoard、Arduino等開源硬件平臺(tái)構(gòu)建模塊式的機(jī)械部件、電子元件和傳感器拼搭組合來學(xué)習(xí)編程。硬件可以作為載體來實(shí)現(xiàn)編程程序輸出展示，通過硬件平臺(tái)和軟件平臺(tái)的組合完成編程項(xiàng)目。機(jī)器人編程更偏向硬件偏向物理的一個(gè)方面，培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力。課程的內(nèi)容有硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分，但硬件知識(shí)的比重往往會(huì)多于編程知識(shí)，硬件知識(shí)主要是物理學(xué)，物理學(xué)當(dāng)中的一些簡單機(jī)械原理，電子電路，還有電機(jī)方面的知識(shí)。云鯨少兒編程班培訓(xùn)，讓孩子在未來的科技領(lǐng)域中具備競爭力。三門童程童美少兒編程

云鯨少兒編程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和能力。天臺(tái)小碼王少兒編程

    編程對(duì)很多成年人來說都是一門艱澀難懂的學(xué)科，更別提讓兒童學(xué)習(xí)編程，更是不可思議的想象。一位澳大利亞研究者表示，兒童早些接觸編程對(duì)其成長很重要。如果孩子們?cè)谠缙跊]有對(duì)科學(xué)數(shù)學(xué)和技術(shù)形成積極的態(tài)度，后來就更難以鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)這些科目了。格物斯坦小坦克給您說說兒童學(xué)習(xí)機(jī)器人編程如何入門?，F(xiàn)在的少兒編程一般都不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)的也都是簡單易懂的東西，比如圖形化編程，通過鼠標(biāo)拖拽指令來完成機(jī)器人動(dòng)作順序的排列，更改數(shù)值完成編程。通過搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是許多人想象中的那樣敲代碼，字母串之類的。畢竟孩子還小，所以適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是好的方式。這種基于圖形化的機(jī)器人編程方法，有助于增加孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人編程的趣味性，培養(yǎng)和延續(xù)孩子學(xué)習(xí)的興趣度。青少兒編程課程基本上是覆蓋6到16歲的青少兒，孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6～16歲是抽象邏輯思維的形成期，邏輯是很抽象的，是很難通過語言文字去表述的，編程正是通過可見的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過動(dòng)手實(shí)踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來。 天臺(tái)小碼王少兒編程