企業(yè)培訓(xùn)效益:企業(yè)培訓(xùn)效益是指受訓(xùn)者經(jīng)培訓(xùn)提高回到工作崗位所帶來的效益與培訓(xùn)投資的差額。差額的值越大培訓(xùn)效益就越高，反之培訓(xùn)效益越低。從投資與收益的角度進行考慮，員工培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出是一個長期而漫長的過程，它涉及到培訓(xùn)內(nèi)容的個性化和多樣化、培訓(xùn)方式是否恰當(dāng)、培訓(xùn)時機選擇性等因素，也涉及到員工對培訓(xùn)的內(nèi)容是否吸收、是否有效地運用于工作活動等。因此，培訓(xùn)對企業(yè)的影響是一個長期的、間接的過程，如何能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)的高效益應(yīng)該是企業(yè)培訓(xùn)管理的重要內(nèi)容。企業(yè)培訓(xùn)是解決問題的有效途徑。嘉興靠譜的企業(yè)組織培訓(xùn)公司

企業(yè)培訓(xùn)的評估：企業(yè)培訓(xùn)績效是有承諾的，并相信所有的課程規(guī)劃應(yīng)包括對結(jié)果不斷的衡量與評估。這樣的衡量提供一個良好的回饋機制，告訴我們什么是有效的，什么還有待改進。如果沒有經(jīng)過有效的衡量，我們與顧客將無法確定努力到什么階段才算是成功，也將失去繼續(xù)轉(zhuǎn)化、擴張、修正或總結(jié)一個計劃的基礎(chǔ)。我們與顧客一同建立相關(guān)的評量系統(tǒng)，以有效掌握計劃的結(jié)果與影響。360度回饋程序 - 個有架構(gòu)的過程，讓參與者可以從他們的同儕、下屬、上司，以及內(nèi)部或外部的客戶與供給者，收到各種不同的回饋意見。這是一種非常有效的方法，評量人們在職場上的表現(xiàn)。員工態(tài)度及文化調(diào)查 - 在研習(xí)會后持續(xù)地進行調(diào)查，并與會前的結(jié)果做比較，確認并量化所欲改變及進步的范圍。計劃監(jiān)控- 個人對行動計劃周期性的報告進度，可以讓組織確認每個人是否照自己所定的目標(biāo)與承諾循序漸進?？梢栽O(shè)計一張計劃「紀(jì)錄卡」來量化這些結(jié)果。金華企業(yè)增長培訓(xùn)**企業(yè)培訓(xùn)職位扮演法，適用的對象為實際操作或管理人員。

企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)在進行評估時，對待不同的員工，評估的側(cè)重點也有所不同。企業(yè)基層員工評估：側(cè)重其本人的表現(xiàn)。比如培訓(xùn)后完成工作質(zhì)量有無特別提高、工作技巧有無明顯提升、績效有無提高，人員的出勤、工作積極性有無改進等。企業(yè)管理人員評估：側(cè)重整個團隊的表現(xiàn)。管理者作為團隊的首要人物，他的能力態(tài)度改變會在團隊中體現(xiàn)出來，如團隊人員的精神風(fēng)貌、團隊的工作效率、團隊的業(yè)績情況。通過考察團隊的表現(xiàn)，就能反映出受訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況。

企業(yè)培訓(xùn)的定位是：第1，企業(yè)需要進一步完善績效管理實踐，強化并提升管理者與HR人員的績效管理責(zé)任與能力。事實上，培訓(xùn)工作開展的基本依據(jù)來自于員工在績效考核中反映的知識、技能與行為的短板，因此企業(yè)績效管理機制、程序、方法的有效性直接決定著培訓(xùn)的效果。筆者由此認為，導(dǎo)致培訓(xùn)針對性不強的問題癥結(jié)并不只來自培訓(xùn)本身，它與企業(yè)的績效管理是否做到位密切相關(guān)。第二，需要構(gòu)建培訓(xùn)與績效管理、薪酬分配等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系機制，立足于員工的能力提升與職業(yè)發(fā)展，持續(xù)推進員工的關(guān)鍵專長與技能和企業(yè)關(guān)鍵競爭力之間的良性互動與協(xié)同。第三，建立有利于培訓(xùn)與人力資源管理各業(yè)務(wù)模塊有機連接的組織管理模式(將在本文第七個問題詳述)。在組織上形成天然的溝通壁壘，限制各種人力資源信息的跨部門共享與流動，影響彼此之間的協(xié)作，衰減共同為人力資源戰(zhàn)略服務(wù)的目標(biāo)一致性。要想把企業(yè)做好，就一定要把企業(yè)培訓(xùn)做好。因為在市場競爭激烈的當(dāng)下，企業(yè)只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)才能保持創(chuàng)新。

企業(yè)管理培訓(xùn)：是指企業(yè)在生產(chǎn)運作、財務(wù)會計、人力資源等各方面進行規(guī)范管理的規(guī)章準(zhǔn)則。企業(yè)制度包括產(chǎn)權(quán)制度、運行制度和管理制度。是指企業(yè)在生產(chǎn)運作、財務(wù)會計、人力資源等各方面進行規(guī)范管理的規(guī)章準(zhǔn)則。企業(yè)制度包括產(chǎn)權(quán)制度、運行制度和管理制度。其中，管理制度是企業(yè)進行基礎(chǔ)管理不可替代的工具。制定管理制度的目的，是為了規(guī)范員工的行為，使企業(yè)內(nèi)各項活動行之有效地進行，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，然而，隨著社會環(huán)境的日新月異以及企業(yè)發(fā)展壯大，過于陳舊的“硬”制度已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理需求，越來越多的制度應(yīng)逐漸“軟”化，符合企業(yè)的變革與創(chuàng)新。企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不會敗下陣來。金華企業(yè)增長培訓(xùn)**

企業(yè)培訓(xùn)不只是人力資源部門的事，而是企業(yè)所有管理者共同的大事。嘉興靠譜的企業(yè)組織培訓(xùn)公司

企業(yè)培訓(xùn)按照按照培訓(xùn)職責(zé)：第1類：應(yīng)崗培訓(xùn)，目的是為了讓員工達到上崗的要求。第二類：提高培訓(xùn)，提升崗位業(yè)績。第三類：發(fā)展培訓(xùn)，對員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn),中國有一千萬家企業(yè)，進行此類培訓(xùn)的公司不足千分之一。第四類：人文培訓(xùn)，講人文，講音樂，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。第五類：拓展培訓(xùn)，這是一種戶外體驗式培訓(xùn)。體驗式培訓(xùn)強調(diào)員工去"感受"學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。在體驗式培訓(xùn)中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進程由他們掌控，他們將更加注意活動的過程--沒有人比自己更能走近自己的內(nèi)心。拓展培訓(xùn)也是企業(yè)更加喜歡和務(wù)實的一種類型。企業(yè)培訓(xùn)**企業(yè)都很重視員工培訓(xùn)，優(yōu)良的培訓(xùn)是高效管理之母，足見對培訓(xùn)工作評價、定位之高。企業(yè)發(fā)展離不開長期有效的培訓(xùn)，培訓(xùn)是批量制造企業(yè)所需人才的較好方法之一。嘉興靠譜的企業(yè)組織培訓(xùn)公司

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