企業(yè)培訓(xùn)選擇培訓(xùn)師：這是能否使培訓(xùn)達到較佳效果的關(guān)鍵。每個企業(yè)在培訓(xùn)之前無不把選擇、評估培訓(xùn)師看成是重中之重的工作。大家都知道培訓(xùn)師可以分為八種類型，分別是：很好型、專業(yè)型、技巧型、演講型、膚淺型、講師型、敏感型和無能型。如果屬于技能方面的培訓(xùn)，要求培訓(xùn)師采用多種培訓(xùn)技巧，培訓(xùn)師的知識含量必須豐富，非常有個人魅力，而且這種課程的參與人數(shù)一般在30人左右，培訓(xùn)費用相對比較高，較好選擇很好型培訓(xùn)師。若實在找不到很好型培訓(xùn)師，也可以選擇專業(yè)型培訓(xùn)師。其它類型的培訓(xùn)師萬萬不可選擇，否則即使投入的只是一元錢，那么也將造成時間、資源的浪費。如果是知識方面的培訓(xùn)，選擇演講型培訓(xùn)師即可，因為傳授知識時，只要老師講得有趣味性，使大家聽得津津有味，就可達到培訓(xùn)的目的。項目管理培訓(xùn)是相對來說比較受歡迎的課程。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程

企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)在進行評估時，對待不同的員工，評估的側(cè)重點也有所不同。企業(yè)基層員工評估：側(cè)重其本人的表現(xiàn)。比如培訓(xùn)后完成工作質(zhì)量有無特別提高、工作技巧有無明顯提升、績效有無提高，人員的出勤、工作積極性有無改進等。企業(yè)管理人員評估：側(cè)重整個團隊的表現(xiàn)。管理者作為團隊的首要人物，他的能力態(tài)度改變會在團隊中體現(xiàn)出來，如團隊人員的精神風(fēng)貌、團隊的工作效率、團隊的業(yè)績情況。通過考察團隊的表現(xiàn)，就能反映出受訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況。無錫正規(guī)的企業(yè)培訓(xùn)合作企業(yè)培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為。

企業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)的目的和培訓(xùn)大綱：1、清晰職業(yè)努力方向，激發(fā)實現(xiàn)目標(biāo)的牽引力；2、樹立積極職業(yè)態(tài)度，孕育自動自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力；3、強化情商管理意識，增強職業(yè)關(guān)系的和諧力；4、融入企業(yè)團隊文化，提高團隊結(jié)合的凝聚力；5、持續(xù)不斷自我超越，打造職業(yè)品牌的競爭力。培訓(xùn)大綱：1、企業(yè)員工素質(zhì)必備的職業(yè)意識。2、企業(yè)員工素質(zhì)團隊執(zhí)行力訓(xùn)練。3、企業(yè)員工素質(zhì)的工作觀。4、企業(yè)員工素質(zhì)的人生銀行。5、企業(yè)員工素質(zhì)職業(yè)形象的建立。6、企業(yè)員工素質(zhì)工作態(tài)度培訓(xùn)。7、企業(yè)員工素質(zhì)人際關(guān)系培訓(xùn)。8、企業(yè)員工素質(zhì)有效溝通培訓(xùn)。9、新員工素質(zhì)個人發(fā)展培訓(xùn)。10、企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)總結(jié)。

公司企業(yè)定位：1、企業(yè)需要進一步完善績效管理實踐，強化并提升管理者與HR人員的績效管理責(zé)任與能力。事實上，培訓(xùn)工作開展的基本依據(jù)來自于員工在績效考核中反映的知識、技能與行為的短板，因此企業(yè)績效管理機制、程序、方法的有效性直接決定著培訓(xùn)的效果。由此認為，導(dǎo)致培訓(xùn)針對性不強的問題癥結(jié)并不只來自培訓(xùn)本身，它與企業(yè)的績效管理是否做到位密切相關(guān)。2、需要構(gòu)建培訓(xùn)與績效管理、薪酬分配等環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系機制，立足于員工的能力提升與職業(yè)發(fā)展，持續(xù)推進員工的關(guān)鍵專長與技能和企業(yè)關(guān)鍵競爭力之間的良性互動與協(xié)同。企業(yè)培訓(xùn)的部門形式分為初級、高級。

企業(yè)培訓(xùn)**的本質(zhì)職責(zé)與具備的能力：企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實施，即培訓(xùn)管理者。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。具備能力：一般優(yōu)良的企業(yè)培訓(xùn)師需具備以下條件：1.管理、經(jīng)濟等相關(guān)專業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上，如有海外留學(xué)或受訓(xùn)經(jīng)歷較佳；2.對主講的課程有豐富的工作背景，特別是有名大公司的任職資歷；3.具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；4.學(xué)習(xí)能力強，能不斷更新知識和觀念，在課程中充實新的理論與案例；5.調(diào)動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，有培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)歷；6.有從事咨詢顧問方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實務(wù)案例。企業(yè)培訓(xùn)職位扮演法，適用的對象為實際操作或管理人員。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)電話

企業(yè)培訓(xùn)咨詢式培訓(xùn)法，是指要求圍繞著一個主題或方面。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程

企業(yè)培訓(xùn)的評估：企業(yè)培訓(xùn)績效是有承諾的，并相信所有的課程規(guī)劃應(yīng)包括對結(jié)果不斷的衡量與評估。這樣的衡量提供一個良好的回饋機制，告訴我們什么是有效的，什么還有待改進。如果沒有經(jīng)過有效的衡量，我們與顧客將無法確定努力到什么階段才算是成功，也將失去繼續(xù)轉(zhuǎn)化、擴張、修正或總結(jié)一個計劃的基礎(chǔ)。我們與顧客一同建立相關(guān)的評量系統(tǒng)，以有效掌握計劃的結(jié)果與影響。360度回饋程序 - 個有架構(gòu)的過程，讓參與者可以從他們的同儕、下屬、上司，以及內(nèi)部或外部的客戶與供給者，收到各種不同的回饋意見。這是一種非常有效的方法，評量人們在職場上的表現(xiàn)。員工態(tài)度及文化調(diào)查 - 在研習(xí)會后持續(xù)地進行調(diào)查，并與會前的結(jié)果做比較，確認并量化所欲改變及進步的范圍。計劃監(jiān)控- 個人對行動計劃周期性的報告進度，可以讓組織確認每個人是否照自己所定的目標(biāo)與承諾循序漸進?？梢栽O(shè)計一張計劃「紀錄卡」來量化這些結(jié)果。合肥專業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)課程

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