15歲少年溫鎧瑞從五年級(jí)開(kāi)始學(xué)編程，初三參加清華大學(xué)信息體驗(yàn)營(yíng)，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，簽約清華，獲得了高考加分60分。④當(dāng)?shù)貙W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線降低部分省市NOIP普及組和提高組其他名次可以享受當(dāng)?shù)貙W(xué)校降低分?jǐn)?shù)線錄取。⑤增強(qiáng)出國(guó)留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力奧賽獲獎(jiǎng)對(duì)申請(qǐng)國(guó)外院校也大有幫助，國(guó)際競(jìng)賽獲獎(jiǎng)可國(guó)外大學(xué)錄取，美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、新加坡、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)計(jì)算機(jī)教育普遍重視，認(rèn)為奧賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的抽象概括和邏輯思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于其他學(xué)生。所以信息學(xué)奧賽是幫助孩子圓名校之夢(mèng)的一個(gè)較好選擇。三、信息學(xué)奧賽對(duì)能力拓展和職業(yè)發(fā)展有何幫助？信息學(xué)競(jìng)賽能給孩子帶來(lái)邏輯思維能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力的巨大提升，學(xué)習(xí)競(jìng)賽的過(guò)程對(duì)于學(xué)生的鍛煉遠(yuǎn)比學(xué)到的知識(shí)重要。經(jīng)過(guò)信息學(xué)競(jìng)賽錘煉的孩子，其思維的深度及思考問(wèn)題的能力更強(qiáng)，更具備在具體學(xué)科鉆研和探究的能力。在人工智能時(shí)代，編程或許將成為像開(kāi)車(chē)一樣基本的技能，提前具備信息學(xué)知識(shí)和編程能力。以圖形化C++編程導(dǎo)入，逐步過(guò)渡到純代碼編程，知識(shí)體系層次化推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)邏輯培養(yǎng)計(jì)算思維培養(yǎng)相結(jié)合。市北區(qū)特色信息奧賽培訓(xùn)價(jià)格咨詢(xún)

  雙減之后，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)少了，非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，尤其是少兒編程貌似火了！其中，就有不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳——讓孩子學(xué)習(xí)編程吧，以后可以參加信奧賽保送進(jìn)清北！另外，我們刷網(wǎng)絡(luò)新聞的時(shí)候，經(jīng)常確實(shí)看到不少孩子上清華北大不是參加高考，而是通過(guò)競(jìng)賽保送的。這似乎給很多家長(zhǎng)開(kāi)了一個(gè)新的希望通道。真的有那么容易嗎？很明確的說(shuō)，沒(méi)那么簡(jiǎn)單！就來(lái)搞清楚什么是信奧賽，怎么參加信奧賽，CSP和NOI是什么？到底要達(dá)到什么水平才能保送清北？什么是信息學(xué)奧林克競(jìng)賽？什么是CSP？CSP-J/S什么時(shí)候考試，該如何報(bào)名？什么是NOI？什么是NOIP？怎么才能進(jìn)入省隊(duì)？后再來(lái)梳理一下走信息奧賽保送生之路！關(guān)于信息奧賽的一些資源鏈接什么是信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽？信奧賽其實(shí)就是信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）于1984年創(chuàng)辦，是為全國(guó)青少年舉辦的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，屬于五大奧賽之一（其余奧賽是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物學(xué)）。五大奧賽的含金量都比較足，能夠進(jìn)入省隊(duì)才算是邁入“通過(guò)競(jìng)賽保送清北”的大門(mén)，省隊(duì)之后參加全國(guó)賽，能被召進(jìn)國(guó)家隊(duì)才算基本穩(wěn)了。就信奧賽而言，如果參加全國(guó)賽（也就是NOI）的成績(jī)?cè)谇?0名，那么這些孩子將會(huì)進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。青島附近有信息奧賽培訓(xùn)必須去思考如何把代碼合理的安排，讓程序流暢的處理，這一過(guò)程對(duì)孩子的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。

某家長(zhǎng)：編程有考級(jí)或者比賽嗎？我：當(dāng)然有啦，還不少——全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試、藍(lán)橋杯大賽青少年組、青少年編程技術(shù)等級(jí)評(píng)測(cè)......某家長(zhǎng)：就像奧數(shù)、英語(yǔ)的PET、FCE那樣，對(duì)升學(xué)有幫助的有嗎？我：信息學(xué)奧賽了解一下信息學(xué)奧賽01.信奧是啥？學(xué)名：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)NOI）主辦方：中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）特點(diǎn)：傳統(tǒng)的五大理科奧林匹克競(jìng)賽之一；教育部公示的面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽之一，對(duì)各階段升學(xué)都有所幫助；青少年階段含金量比較高也是重要的一個(gè)編程賽事；題目難度較大，初賽淘汰率高；主要面向中學(xué)生，小學(xué)生參賽要和初中生一起競(jìng)爭(zhēng)，所以小學(xué)生和初學(xué)者參加這個(gè)賽事有一定難度。注意：2019年8月，NOIP比賽一度被叫停，CCF隨后推出了CSP非專(zhuān)業(yè)級(jí)別的能力認(rèn)證——CSP-J（Junior，入門(mén)級(jí)）和CSP-S（Senior，提高級(jí)）的考試，對(duì)應(yīng)原來(lái)NOIP的普及組和提高組。CSP-J/S認(rèn)證成績(jī)優(yōu)異者，可參加省級(jí)選拔，省級(jí)選拔成績(jī)優(yōu)異者可參加NOI。信息學(xué)奧賽02.怎么考？競(jìng)賽語(yǔ)言：從2022年開(kāi)始將只能使用C++賽事時(shí)間：每年1次，省賽10月初賽，11月復(fù)賽，7月國(guó)賽。競(jìng)賽方式：分為CSP-J（初中/普及組）和CSP-S（高中/提高組）。先初賽再?gòu)?fù)賽。

交流項(xiàng)目可安排在交流參觀日、開(kāi)幕日和閉幕日。（5）競(jìng)賽結(jié)束后，由科學(xué)委員會(huì)出版解題報(bào)告。NOI競(jìng)賽的同時(shí)，組織網(wǎng)上同步比賽，旨在給那些不能到現(xiàn)場(chǎng)參加競(jìng)賽的選手提供機(jī)會(huì)。任何符合參賽條件的青少年都可以報(bào)名參加同步賽。同步賽為非正式的比賽。同步賽在NOI比賽開(kāi)始半小時(shí)后開(kāi)始，比賽用時(shí)與正式比賽相同。同步賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同NOI。同步賽的獲獎(jiǎng)選手由主辦單位頒發(fā)證書(shū)。6.夏令營(yíng)(NOISummerCampus)全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽夏令營(yíng)（簡(jiǎn)稱(chēng)NOI夏令營(yíng)）是與NOI同一地點(diǎn)、同一時(shí)間、相同題目、相同環(huán)境的同類(lèi)競(jìng)賽，旨在給那些不能作為正式選手參賽的學(xué)生提供參賽機(jī)會(huì)。高中學(xué)生和初中學(xué)生均可自愿報(bào)名參加夏令營(yíng)。參加夏令營(yíng)選手的年齡限制同NOI正式選手。NOI夏令營(yíng)選手人數(shù)由主辦單位根據(jù)承辦單位的能力實(shí)行總量控制。夏令營(yíng)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)同NOI評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，即NOI金、銀、銅牌的**低分?jǐn)?shù)線為夏令營(yíng)選手獲得相當(dāng)于金銀銅牌的**低分?jǐn)?shù)線，獎(jiǎng)項(xiàng)*根據(jù)成績(jī)確定，無(wú)人數(shù)和比例的限制。根據(jù)難度不同，NOIP分為普及組和提高組。普及組面向中小學(xué)生，提高組面向高中生。

  參賽也很從容?？蔂?zhēng)取初一拿普及組一等獎(jiǎng)，初二開(kāi)始可直接參加提高組競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異可在中考升學(xué)時(shí)爭(zhēng)取質(zhì)量高中（根據(jù)當(dāng)?shù)卣叨ǎ?。初中或高一就考出提高組一等，這樣才可以沖省隊(duì)、沖國(guó)賽。起步晚，或者成績(jī)差點(diǎn)行不行？當(dāng)然也行，但也別差太多，因?yàn)榇蟛糠挚忌挥羞M(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)才能拿到985大學(xué)的自主招生資格，部分學(xué)校也承認(rèn)NOIP提高組省一、省二的成績(jī)。但是國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的賽程要1-2年，所以如果高二還沒(méi)拿到省一，就應(yīng)該考慮把更多時(shí)間投入到高考的準(zhǔn)備中去。但即使誘惑再大，也不建議4年級(jí)以下的孩子學(xué)，因?yàn)镃++涉及大量的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，需要堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維，中低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)儲(chǔ)備還達(dá)不到競(jìng)賽要求。Q3.什么樣的孩子適合學(xué)信奧？學(xué)有余力的！一般來(lái)說(shuō)，除了每周固定的時(shí)間上課、上機(jī)練習(xí)，備考期間還要階段性的大量刷題，需要投入大量的時(shí)間和精力。如果文化課都應(yīng)付不過(guò)來(lái)，還是不要分心的好。競(jìng)賽課比文化課的難度要高，不會(huì)像考KET那樣突擊兩個(gè)月就能拿個(gè)一等獎(jiǎng)。另外，走信息競(jìng)賽路線的孩子一定要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，否則連考題都看不懂（競(jìng)賽題中會(huì)有大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題）。人工智能必將在以后大放異彩，很多傳統(tǒng)的崗位將受到挑戰(zhàn)，如果不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，在未來(lái)世界必將無(wú)法立足。信息奧賽培訓(xùn)編程

人工智能編程進(jìn)階 寓數(shù)學(xué)知識(shí)于編程技能中，實(shí)現(xiàn)編程與數(shù)學(xué)深度融合，通過(guò)編程軟件的可操作性、且可視化。市北區(qū)特色信息奧賽培訓(xùn)價(jià)格咨詢(xún)

  1984指出：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起。”中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)于1984年創(chuàng)辦全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)：NOI），當(dāng)年參加競(jìng)賽的有8000多人。這一新的活動(dòng)形式受到黨的關(guān)懷，得到社會(huì)各界的關(guān)注與支持。領(lǐng)導(dǎo)王震同志出席了首屆競(jìng)賽發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，并對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)給予了充分肯定。全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽系列活動(dòng)包括：全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽和全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克網(wǎng)上同步賽、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、冬令營(yíng)、選拔賽和出國(guó)參加IOI。一、競(jìng)賽賽制（一）全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI）全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI）是國(guó)內(nèi)包括港澳在內(nèi)的省級(jí)**隊(duì)高水平的大賽，自1984年至今，在國(guó)內(nèi)包括香港、中國(guó)澳門(mén)組織競(jìng)賽活動(dòng)。每年經(jīng)各省選拔產(chǎn)生5名選手（其中一名是女選手），由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)普及較好的城市組織進(jìn)行比賽。這一競(jìng)賽記個(gè)人成績(jī)，同時(shí)記團(tuán)體總分。NOI期間，舉辦同步夏令營(yíng)和NOI網(wǎng)上同步賽，給那些程序設(shè)計(jì)愛(ài)好者和高手提供機(jī)會(huì)。為增加競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性和趣味性以及可視化，NOI組織進(jìn)行團(tuán)體對(duì)抗賽，團(tuán)體對(duì)抗賽實(shí)質(zhì)上是程序?qū)官悾涑煽?jī)納入總分計(jì)算。NOI每年舉行一次，以省為單位派隊(duì)參加。這一競(jìng)賽記個(gè)人成績(jī)。市北區(qū)特色信息奧賽培訓(xùn)價(jià)格咨詢(xún)

青島碼谷教育科技有限公司在奧賽編程，編程培訓(xùn)一直在同行業(yè)中處于較強(qiáng)地位，無(wú)論是產(chǎn)品還是服務(wù)，其高水平的能力始終貫穿于其中。碼谷編程是我國(guó)教育培訓(xùn)技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者。碼谷編程致力于構(gòu)建教育培訓(xùn)自主創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)力，多年來(lái)，已經(jīng)為我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。