為貫徹黨的二會議精神，落實立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化科學(xué)教育與實踐教學(xué)，促進(jìn)育人方式，受教育部基礎(chǔ)教育司委托，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（電化教育館）組織團(tuán)隊，制定了《中小學(xué)實驗教學(xué)基本目錄（2023年版）》（以下簡稱《基本目錄》）?！痘灸夸洝芬浴读x務(wù)教育課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）、《普通高中課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）為基本依據(jù)，以各學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)和教材為參考，立足我國中小學(xué)實驗教學(xué)實際，遵循育人規(guī)律。確保實驗教學(xué)內(nèi)容和課時。內(nèi)蒙古實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)服務(wù)平臺

   到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制基本建立，質(zhì)量教育資源擴(kuò)充機(jī)制更加健全，學(xué)前教育質(zhì)量普惠、義務(wù)教育質(zhì)量均衡、普通高中質(zhì)量特色、特殊教育質(zhì)量融合發(fā)展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率，公辦園在園幼兒占比力爭達(dá)到60%以上；擴(kuò)增一批新質(zhì)量義務(wù)教育學(xué)校，義務(wù)教育質(zhì)量學(xué)位供給大幅增加；培育一批質(zhì)量特色高中，普通高中多樣化發(fā)展扎實推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升；特殊教育學(xué)校在20萬人口以上的縣基本實現(xiàn)全覆蓋，融合教育水平提升，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上。 青海實驗室管理與實驗教學(xué)服務(wù)軟件保證生產(chǎn)數(shù)據(jù)報表的統(tǒng)一性。

教師開展實驗教學(xué)時，可根據(jù)實際情況，合理規(guī)劃課前、課堂、課后時間，采用目錄原型實驗、原型實驗簡單變式，基于真實情境實驗和跨學(xué)科實驗等方式進(jìn)行教學(xué)，布置實踐性作業(yè)，鼓勵教師創(chuàng)新實驗技術(shù)、實驗方法、實驗形式和實驗環(huán)境，努力提升學(xué)生解決真實情境中的復(fù)雜問題、完成真實任務(wù)的能力。教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（電化教育館）將根據(jù)科技發(fā)展與課程需要，及時對《基本目錄》進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，不斷完善更新，確保中小學(xué)實驗教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

  將科技實踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。鼓勵有條件的學(xué)校探索利用智慧教育改進(jìn)和強(qiáng)化科學(xué)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開展小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)課例研討、科學(xué)課例評比和現(xiàn)場展示活動等，評選科學(xué)教育案例和教育論文，不斷提升科學(xué)教育質(zhì)量。注重科學(xué)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)實驗考查，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)實驗報告，提高學(xué)生動手操作和實驗?zāi)芰?。探索人工智能教育，鼓勵有條件的學(xué)校積極開展人工智能科創(chuàng)實踐類的教學(xué)探索。 專業(yè)支撐與數(shù)字賦能行動。

到2029年，力爭每所小學(xué)至少有1名具有理工類學(xué)士學(xué)位的科學(xué)教師，原則上每所中小學(xué)校至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員。積極發(fā)展兼職科學(xué)教育工作隊伍，建立全市中小學(xué)科學(xué)教育庫和志愿者隊伍，鼓勵科學(xué)家、工程師和高?？蒲腥藛T、醫(yī)療衛(wèi)生人員、高校理工類博士和碩士等走進(jìn)校園，兼任科學(xué)教育教師。加強(qiáng)中小學(xué)實驗員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，將科學(xué)類課程教師納入全市中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師評選，將教師開展科學(xué)教育工作情況納入職稱評聘工作量計算。加強(qiáng)實驗室管理員的專業(yè)技能培訓(xùn)。山東實驗教學(xué)與管理實驗教學(xué)管理軟件

持續(xù)深入開展科普教育。內(nèi)蒙古實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)服務(wù)平臺

建好標(biāo)準(zhǔn)化實驗室。要堅持“夠用、好用、實用”的原則，按照《河南省中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)配置中小學(xué)實驗室。保證實驗室、儀器（藥品）室、裝備室的數(shù)量、面積、儀器設(shè)備配備等達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，保障實驗教學(xué)活動的順利開展。繼續(xù)開展河南省教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化實驗學(xué)校建設(shè)工作，按規(guī)劃到2022年底完成500所義務(wù)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化和50所普通高中教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化實驗學(xué)校建設(shè)。總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，組織推廣，充分發(fā)揮示范作用。探索建設(shè)創(chuàng)新型實驗室。在按標(biāo)準(zhǔn)建好實驗室、教室的基礎(chǔ)上，鼓勵探索建設(shè)數(shù)學(xué)實驗室等學(xué)科功能教室、綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等創(chuàng)新實驗室。內(nèi)蒙古實驗教學(xué)與實驗實驗教學(xué)服務(wù)平臺